名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動學習心得體會-wenkub
2024-10-08 22 本頁面
【正文】 的一個重要方面。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。通過觀摩常老師的展示課，感受到常老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。非常感謝校領(lǐng)導和常主任給了我這次學習的機會，從本次學習中我受益匪淺。在校領(lǐng)導的支持下，我參加了這次觀摩活動，聆聽了常小平老師的《導數(shù)的應用構(gòu)造函數(shù)》精彩教學，和楊憲偉老師的《用二分法求方程近似解》收獲頗多。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會。王老師的語言表達能力都很強的感染性，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學生引入文本。，就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么主動積極感興趣就是孩子們最好的學習活動。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。以下就根據(jù)自己的所得進行幾點總結(jié)。二、精心設(shè)置課堂問題，過程讓學生探索，結(jié)論讓學生總結(jié)。三、課后及時對照課時目標進行反思。評課之后，聽到王校長說有提問環(huán)節(jié)，興奮第一個舉手，從事語文教學近五年，對作文教學有很多困惑和力不從心，也曾向很多同行請教過這個問題，參考優(yōu)秀教學設(shè)計進行過作文教學，可是收效甚微，所以再次向名師們請教，希望得以解惑，很高興，三位名師都給了我?guī)讞l她們教學中的行之有效的寶貴經(jīng)驗，借著這些經(jīng)驗，我的作文教學一下子有了方向感。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作，有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。首先，參加數(shù)學學科公開課教學的兩位老師，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習，如胡森老師的謎語情境引入，路美俠老師的生活實際情景導入等，使學生從感興趣的事情中開始新課學習，讓孩子有了“我想學”的學習需求，整節(jié)老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。（5）教學中非常注重學科之間的有機整合，并不是單純的教學數(shù)學知識，而是將思想品質(zhì)的滲透，語言表達能力的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成融為一體，使數(shù)學課不再單調(diào)、枯燥，而變得生動豐富起來。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻。總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與他們的距離相差甚遠?；顒右酝n異授、名師說課、專家點評、聽、評互動交流的形式進行。它是需要教師的講解、示范和學生的不斷實踐來完成的。（一）在教學內(nèi)容的解讀上，名師緊緊圍繞教學目標，突出重點。小學高段語文教學中，我們老師往往忽略了學生的漢字書寫教學。（四）授課老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，都在教學中體現(xiàn)出來了?？?
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