【正文】 加了這次觀摩活動，聆聽了常小平老師的《導數的應用構造函數》精彩教學，和楊憲偉老師的《用二分法求方程近似解》收獲頗多。，是提高教學水平的一個重要方面。名師此行主要是為一線農村老師的課堂教學進行把脈診斷，開方治療，作為武寨府小學的一員，參與聽課和課后名師們的課后點評，用兩個詞語概括，那就是收益良多，醍醐灌頂。教學是一門藝術，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。第二、特別是在課堂教學展示環(huán)節(jié)中，名師執(zhí)教的《一本男孩子必讀的書》一課，以其獨特的文本解讀，巧妙的教學構思，良好的師生互動，精彩的課堂生成給我留下了深刻的印象。參加了本次教研活動，我相信只要我不斷努力，不斷學習，也一定會百尺竿頭更進一步，走向成功！第五篇：送教下鄉(xiāng)“大篷車”學習心得體會11月23日24日，我參加小學數學名師送教下鄉(xiāng)大篷車教學觀摩培訓活動。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發(fā)展的組成。他們的學術報告更是讓我感到自己在教學中的不足和差距，更讓我們感到要學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，努力提升自己。我今后要不斷反思、探索，改進自己的教學。這是一個全新的理念和教學方法。靈活的拓展，練習讓學生繼續(xù)拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。四、意外之喜，解決自己對作文和日記教學的困惑。在此，我要感謝教研室領導和清澗縣縣教育局領導和校領導給了我這次學習的機會。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。三、課后及時對照課時目標進行反思。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現，這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。活動以同課異授、名師說課、專家點評、聽、評互動交流的形式進行。（四）授課老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，都在教學中體現出來了。后來，聽了蔡宏圣老師和朱玉如老師的課和學術報告后，更讓我感到的是一種精神上的享受，兩位老師深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發(fā)現問題。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。以前覺得教小學生還應付自如，每天都能認真?zhèn)湔n，有時觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，名師們在課堂上是那么的揮灑自如，孩子們學起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是不盡人意？蔡宏圣和朱玉如兩位老師