【正文】 車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)（推薦）名師“大篷車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)鄭集鎮(zhèn)中心小學(xué)譚相民有幸參加這次名師“大篷車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我受到不小的觸動(dòng)。這些問題我們都知道，但似乎沒有行之有效的方法，所以就繼續(xù)將錯(cuò)就錯(cuò)，但名師們不僅及時(shí)指出問題所在，最重要的是告訴我們怎樣去引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?，去總結(jié)。本次的學(xué)習(xí)是我教師生涯的一次洗禮，給我打了一針預(yù)防針同時(shí)也是一針抗生素，鼓勵(lì)我！今后的工作中定會(huì)加倍的能努力！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，希望在今后能有更多機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)！第二篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[范文]名師大篷車送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)武寨府小學(xué)呂星2017年10月19日是一個(gè)特別的日子，連陰雨后難得的秋高氣爽，陽光明麗，我們武寨府小學(xué)也迎來了六位難得的客人——送教下鄉(xiāng)的名師。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會(huì)。這兩節(jié)節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與，自主探究，合作交流學(xué)習(xí)的知識(shí)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，大家都明白，也有意識(shí)地在課堂上引導(dǎo)孩子去表達(dá)，但老師常常因?yàn)檎n時(shí)的原因替學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，如文章表達(dá)的情感，學(xué)生無法準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，老師三言兩語替學(xué)生說了，長此以往，不利于學(xué)生的文章的理解和把握?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，作為一名新時(shí)代的老師，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷自我完善，做到術(shù)業(yè)有專攻，做一名合格老師。尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在探索獲得知識(shí)和能力，課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。（6）教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。然而在這節(jié)課中，我看到了名師們對生字書寫規(guī)則巧妙的潛心指導(dǎo)，其中“邀”的釋義和寫法學(xué)生將會(huì)永生難忘。此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)和教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對我更是一次心靈的洗禮。聽了李小春老師的課和講解后，更讓我感到的是教師不僅要讓學(xué)生自已動(dòng)起來，同時(shí)在動(dòng)的過程中更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，正如李小春老師說的：“教學(xué)不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而是讓學(xué)生帶著小問題進(jìn)入課堂，帶著更多的問題走出課堂。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。