【正文】 ，讀給同桌聽一聽吧。（1）出示帶有圖片的4張詞卡“海灘、沙漠、高原、懸崖”分行貼到黑板上：你最喜歡哪兒？想為哪兒制作旅行手冊？要點：在學生交流中，認讀詞語，根據(jù)圖片體會詞語含義。、同音字、形近同音字。教學時可結(jié)合圖片情境在熟讀其基礎(chǔ)上開展繞口令比賽，做到語言流暢，音調(diào)準確。教學時，可借助圖片和動作演示，讓學生體會從“不出手”到“耕牛遍地走”這樣一個氣候變化的過程，從而幫助學生記憶背誦。其中“被”的“衤”易寫成“礻”，“潑”字右半邊的“發(fā)”易寫成“發(fā)”，“領(lǐng)”左邊的“令”易寫成“今”，“展”字易多加一撇，“步”易多加一點，“瓜”易少寫一點。教學時，可通過指導朗讀、想象表演的方式，讓學生體會到，“藏”“拿”“擦”“扔”“滾”等表示人的動作的詞用到了“霧”和“風”身上，使句子更加生動有趣，再說一說課文中還有哪些句子也是這樣寫的。8個詞語可分為4組：“云開霧散、云霧繚繞”描寫的是云霧，“微風習習、寒風刺骨”描寫的是風，“冰天雪地、鵝毛大雪”描寫的是雪景，“風雨交加、電閃雷鳴”描寫的是暴風雨。需要告訴學生如果一個獨體字本身不是部首，用部首查字法查字典時部首就是它的第1筆，這3個字的部首分別是“—”“丨”“丿”?！白衷~句運用”分為3個部分?！白R字加油站”是一組詞串，分別描寫了不同地域的風貌以及相關(guān)的植物、動物或物品。這句話用在生活中，就是要我們從小樹立遠大的理想和抱負。志當存高遠。五、日積月累有幾句名言要跟大家一起分享。每一組后面的字音都和前面的相接近。出示課件“盛開，盛飯”等詞語小組自由交流，依次明確它們的讀音。預設(shè)：沖鋒舟、火車等。/ 3學生自由表述。依次出示圖片，學生說一說它們可以用來干什么。依次出示圖片，學生說一說它們有什么用。學生自由暢談。學習“形聲字”，了解形聲字的特點。學會10個多音字，會讀，會區(qū)別。學習“形聲字”，了解形聲字的特點。教學難點：認識11個漢字，了解車和船的有關(guān)知識。導入新課：讓我們一起來看看吧。（預設(shè)）：救護車是搶救病人用的，消防車是用來滅火的。（預設(shè)）：漁船是漁民用來打魚的。預設(shè)兩類：車和船?？梢宰寣W生說一說這些物品的用處。讀一讀，猜一猜多音字的意思和讀音。這些字叫做“形聲字”。有志者事竟成。——《誡外生書》這句話的意思是人應(yīng)當懷抱高遠的志向。六、我愛閱讀讀一讀文章，你讀到了什么？這篇文章主要講了一件什么事情？講的是誰？練習快速、流利朗讀，熟讀。其中，未注音的16個字學生已經(jīng)認識，“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”需要借助拼音認讀?！白衷~句運用”分為3個部分。教學時，指導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第1個字可讓學生和老師一起按照步驟查到“虧”字，填寫表格。教學時，結(jié)合圖片和字義讓學生感受每一組詞語所描述的不同景象，緊扣詞語的特征，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，加上合理的想象，指導學生用自己的語言說出詞語所描寫的情景?！皩懺挕钡念}材是看圖寫故事。6對同音字在學生學習時易混淆，教學時，以學生制作詞卡展示講解為主，同音形近字一組可進行拓展組詞練習，結(jié)合具體的語境進行比較辨析。如果有學生已會背誦，可讓會背誦的學生作背誦展示，或帶領(lǐng)其他同學背誦等。二、教學活動設(shè)計教學目標：，認識8個生字?！稊?shù)九歌》。（2）提供另外8張帶有圖片的詞卡：為你最喜歡的地方制作旅行手冊吧。要點：讀出詞串的節(jié)奏和韻律。（2）小組展示。提示：都是獨體字，不可以拆分。要點：這3個字的第1筆分別是“—”“丨”“丿”。（1）出示“云開霧散、云霧繚繞、微風習習、寒風刺骨、冰天雪地、鵝毛大雪、風雨交加、電閃雷鳴”：你能把這些詞語做成詞語卡片嗎？（2）借助圖片，選自己最熟悉的景象說給4人小組內(nèi)的同伴聽?！钡取＃?）出示：霧散了。調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。：表演——我是老鼠你是貓。要點：注意寫出老鼠和貓的動作、表情、心理活動以及同桌表演時雙方的對話。②推薦小組代表在班級展示。展示好的詞卡貼上“小小詞語擂臺園”。教師可巡視指點，讓學生在游戲中鞏固易混字的字形?！熬拧钡木跋?，體驗季節(jié)變換的奇妙。女：冰上走。男：八九—— 女：雁來。板塊六 我愛閱讀“鴨”和“霞”。對于學生讀不好的地方，教師引導學生跟讀?！白钋缮唷保嚎凑l連續(xù)朗讀遍數(shù)最多，而且每個字都能讀準確、念清晰。學會按要求把想說的話寫下來。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 體會詞語在句子中的作用。星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞? 9博 物館展覽館體育館 y225。（課件出示）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細觀察，連連發(fā)出驚嘆。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。guǎnlǎny249。guǎnlǎny249。（出示課件）含迎留蕩滿整 書寫提示：（出示課件）“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫的時候要注意；“留”寫的時候不能少寫筆畫；“蕩”上“艸”下“湯”，寫的時候要看清筆畫；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫的時候要注意各部分的寫法。（出示課件7）學生練習，和同學交流理解詞語的方法。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。造句：他不小心泄露了秘密。我們還可以向別人請教，這也是一個很好的方法。（出示課件）平時觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的思考：為什么會刮風、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。自評，互評。（出示課件），討論交流。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運動的參與者?！度圃姟反嫫湓娝木?。板書：最大的“書”。思考:最大的“書”指的是什么？（課件出示）教師總結(jié)：大自然就是最大的一本“書”，這本“書”永遠也讀不完。你還有哪些好的識字方法，說一說。三、細讀品味（出示課件）（一）讀書品味 “書”指的是什么。（二）品讀感悟 為什么把巖石稱為“書”。上網(wǎng)查閱，了解什么是化石。培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。有沒有信心？再大聲一點！請你們把書打開 81 頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的 兩段話，看看有會么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導方法引入課題，出示圖畫。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？ ②、他們吃飯是在什么時候呀？ ③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點、事情連起來說說。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求 試著跟你的同桌說說。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個