【正文】 （2）提問：估計(jì)一下，需不需要具體計(jì)算呢？5.“想想做做”第5題。（2）說一說你是怎樣算的？3.“想想做做”第3題。1.“想想做做”第1題。（出示題目：5340=）你們是怎樣對齊的？請同學(xué)來說。教師適時(shí)板書后兩種豎式的計(jì)算方法。二、自主探究?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案2教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算；2. 在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。鞏固。）（3）小結(jié)法則。計(jì)算45020（1）讀題，審題。（5）指名講述乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)例6。復(fù)習(xí)題中已會(huì)算被乘數(shù)有0的乘法，如果乘數(shù)末尾有0或被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0，怎樣計(jì)算比較簡便呢？這節(jié)課就是研究這個(gè)問題。2431640567820200740051019300650082500461002130032筆算。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡便合理。【活動(dòng)六】說一說總結(jié)計(jì)算方法【活動(dòng)七】用一用解決生活中的實(shí)際問題【活動(dòng)八】升一升拓展提升，提高解決問題的級能力板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法4120=想：要求總?cè)藬?shù)就是求4個(gè)120是多少?！净顒?dòng)四】說一說探索并總結(jié)乘數(shù)末尾有0的算法。學(xué)生自己做一做，完成后小組討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么？班級里交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。列式提出不同的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單、練習(xí)活動(dòng)單學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思【自主預(yù)學(xué)】90030493345670（1）學(xué)生口算。在研究算法和解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。第6題可引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。集體訂正。三、鞏固練習(xí)完成課本第78頁“想想做做”第1題。揭示課題并板書：乘數(shù)末尾有0的乘法師：請同學(xué)們先想一下，1204結(jié)果會(huì)是多少呢？ 提問：你會(huì)計(jì)算這個(gè)算是嗎？小組合作，探究不同的算法，在小組中交流感受。筆算（出示幻燈片）： 2042 4078 筆算后，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。使學(xué)生在愉悅的生活情境中經(jīng)歷探索乘法末尾有0的乘法豎式的簡便寫法，體會(huì)計(jì)算的靈活性和多樣性。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)計(jì)算的快樂，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。二、探索新知談話引入：在剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們花溪小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一的好成績。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說出口算方法和結(jié)果（2）指名說說豎式計(jì)算的方法（3）師介紹并板書簡便算法： 1 2 0 4 8 0 ① 寫豎式時(shí)，一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)對齊；② 計(jì)算時(shí)，用一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個(gè)0 師問：為什么添一個(gè)“0” ？在什么時(shí)候添？教學(xué)“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學(xué)生在課本上計(jì)算并指名板演。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。完成第79頁第3題前兩組學(xué)生一組一組地完成，邊做邊思考：上下兩題有什么聯(lián)系？對照比較：雖然乘數(shù)中幾個(gè)數(shù)字相同，但由于0所在的數(shù)位不同，結(jié)果也不一樣。板書設(shè)計(jì)：乘數(shù)末尾有0的乘法 1 2 0 4 = 1 2 0 4 4 8 0 答：一共有 人。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）說說你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0。學(xué)生完成在作業(yè)本上。【總結(jié)深化】總結(jié)計(jì)算方法【訓(xùn)練提升】完成練習(xí)活動(dòng)單【活動(dòng)一】口算你是怎樣計(jì)算得這么快的？強(qiáng)調(diào)任何數(shù)乘0都得0.【活動(dòng)二】用豎式計(jì)算訂正并總結(jié)【活動(dòng)三】列式并計(jì)算通過嘗試計(jì)算不同的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算?！净顒?dòng)五】練一練鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。可以用口算：412=484120=480也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算：0000第三篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案1教學(xué)內(nèi)容：教科書第115負(fù)上的內(nèi)容，練習(xí)四的第15題。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生的計(jì)算方法更加簡便合理。（豎式簡算）360426003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0。（板書課題：乘數(shù)、被乘數(shù)末尾有0的乘法）教學(xué)例5。26530學(xué)生默讀題目后提問：（1）這道題是兩位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，觀察一下乘數(shù)有什么特點(diǎn)？（乘數(shù)末尾是0）（2）想一想：用已學(xué)過的知識(shí)，這道題可否用簡便方法計(jì)算？（3）全班學(xué)生試算。（寫豎式時(shí)就先注意把0前面的數(shù)和被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊再相乘，乘完以后在乘得的積的末尾添寫0。例7與例例6比較有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（2）被乘數(shù)和乘數(shù)末尾部有0能不能用簡便算法？①寫豎式時(shí)，被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫？（把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對齊；為了使學(xué)生明白每一步計(jì)算所表示的意思，把被乘數(shù)、乘數(shù)末尾的39。①在計(jì)算乘法時(shí)，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。完成教科書第15頁上的“做一做”題目。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。1150=5080=3040=6070=提問：當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，你是怎樣口算的？。）請大家來看這兩種豎式的計(jì)算方法。 最后出示正確的筆算過程。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流匯報(bào)。（出示一組題目）（1）獨(dú)立完成。（1）指名讀題，獨(dú)立思考?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案3教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡便合理。（豎式簡算）3604 6003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0。（三）自主探究。七、綜合訓(xùn)練練一練4題。通過交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。第4—6題這3題都要引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決，并讓學(xué)生說說想的過程。讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡便算法的依據(jù)。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書簡便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。遷移訓(xùn)練課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個(gè)問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。學(xué)生充分體會(huì)計(jì)算在解決問題中的應(yīng)用，提高計(jì)算能力。教學(xué)進(jìn)程：一、加強(qiáng)口算能力。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說計(jì)算的方法。比較探索乘數(shù)有什么變化積有什么變化？歸納總結(jié)積的變化規(guī)律：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，積就擴(kuò)大或縮小若干倍。理解，注重表述。六、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。評析。2．會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。(多找?guī)孜怀煽兩圆顚W(xué)生說一說) 從口算出發(fā)，通過知識(shí)遷移，很自然引出新課，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：你能根據(jù)圖中信息解決這個(gè)問題嗎？要求學(xué)生列出算式，試著算一算。請大家比較一下，你認(rèn)為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學(xué)生說一說)。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。)結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。把主要方法在大屏幕上顯示出來。通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這時(shí)教師可直接告訴學(xué)生方法，重點(diǎn)是口算方法。同時(shí)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。中山路小學(xué)要組織一次看電影活動(dòng)，我們也一起去看看（出示情景圖）仔細(xì)觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題二、自主探索原來一共有多少個(gè)座位？請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。引申：現(xiàn)在每排增加到40個(gè)座位，現(xiàn)在一共有多少個(gè)座位？提醒學(xué)生，增加到40個(gè)和增加40個(gè)是不一樣的含義。4 03 012 0 0四、實(shí)踐與應(yīng)用1. 練一練：*30 1010 9999：（1）乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算。二、新課1．教學(xué)例11。然后教師再提問：還有更簡便的算法嗎？學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生；被乘數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的`數(shù)，然后再把被乘數(shù)末尾的0落下來。然后提問學(xué)生：用一般方法計(jì)算和用簡便算法，結(jié)果一樣不一樣？（兩種算法結(jié)果一樣。然后再讓學(xué)生看兩個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣算？（先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)末尾0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0）然后教師著重強(qiáng)調(diào)：在用簡便方法計(jì)算時(shí)，乘數(shù)要寫在被乘數(shù)末尾的0 前面一位的下面，被乘數(shù)的（末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0．為了表示清楚，可以用豎虛線把被乘數(shù)末尾的0分開。15004，有些學(xué)生可能會(huì)誤認(rèn)為得600，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：在用簡便算法計(jì)算的過程中，要用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，得出結(jié)果以后再添0。2．做練習(xí)六的第2題。3．做練習(xí)六中的第3題。4. 做練習(xí)六中的第4題。5. 做練習(xí)六中的第5題。四、小結(jié)（略）《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案10教材簡析：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0豎式計(jì)算的簡便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。教學(xué)目標(biāo)：，掌握其豎式 的簡便寫法，能正確地計(jì)算這類算題。教學(xué)難點(diǎn)：用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。同時(shí)又采用了學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫故事創(chuàng)設(shè)情境，和喜羊羊一起學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了求知欲。怎樣列式？ 板書：4120或1204會(huì)算結(jié)果的？和你的同桌說說。比較這兩種豎式的寫法，有什么想說的？有什么不同的地方？