三位數(shù)除以一位數(shù)教學設計-wenkub
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 流討論。(1)出示例題圖。30 400247。80 540247。教學過程：一、復習導入：口算(找?guī)讉€學生說說是怎樣想的)60247。進一步培養(yǎng)學生細心計算，認真驗算的習慣。6（學生到黑板上書寫筆算過程其他人分組在練習本上計算）觀察分析（）47247。6 計算后，觀察兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師引導學生得出判斷商是幾位數(shù)的方法？先判斷商是幾位數(shù)，在計算 317247。（4）學生獨立完成筆算過程。要想得到準確的結(jié)果，就需要通過筆算來得出。培養(yǎng)學生的合作交流意識，體會數(shù)學在生活中的作用。教具準備：主題圖 教學過程一、情境導入同學們假期和家長一起去旅游了嗎？小欣兄妹二人在假期和你們一樣出去旅游，還拍了許多照片，兩人正在整理照片，遇到了一點問題，我們一起去看看他們吧。筆算之前你只要解決老師的兩個問題，你就可以自己來完成筆算過程了。（5）學生匯報計算過程，教師把筆算過程補充完整。4 658247。3商是兩位數(shù)括號中可能填幾？最大填幾？商是三位數(shù)括號中可能填幾？最小填幾？四，總結(jié) 今天通過學習，你有什么收獲？你還想知道什么？第二篇：三位數(shù)除以整十數(shù) 教學設計三位數(shù)除以整十數(shù)主備教師： 課時編號：備課時間：教學內(nèi)容：教科書第34頁。教學重點：探索并掌握三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法。30 80247。90 300247。80 學生口答，說說自己的想法。(教學掛圖出示)談話：請你看圖，搜集相關(guān)的有用信息，自己提出一個數(shù)學問題。學生思考的結(jié)果。(3)筆算。教學“試一試”。四、課堂作業(yè)。，提高估算能力。（練習本）279247。(板書課題)本節(jié)課，我們先來學習除數(shù)的個位是4的兩位數(shù)除法。提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?指名口答，引導學生列出算式：272247。①提問：272247。③交流算法。b．提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。運用“四舍”法試商，因為把除數(shù)看小了，所以初商易偏大，需要將初商調(diào)小，試一試。2．第2題。讓學生獨立計算，然后集體訂正。本題解答過程：184247。經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法的過程，并能正確地進行筆算。教學難點： 商的定位。600247。3=2，所以600247。300247。（1）學生獨立口算。2）你能估計一下得數(shù)大約是多少嗎？你是怎樣想的？你能用豎式算一算嗎？ 學生列出豎式后嘗試演算。）（2）百位余下的“1”為什么要和被除數(shù)十位上的“8”合起來再除以2？（3）你覺得今天學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和以前學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系嗎？（引導學生明確除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，十位上除好以后還要
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