三峽之秋教案(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 書上找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）那哪些詞語(yǔ)或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)：成熟作者正是抓住了橘柚樹的變化，讓我們知道：三峽已經(jīng)是——秋天了。（板書：美）課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？讓學(xué)生再次瀏覽課文并回答。三峽到底有什么魅力吸引無(wú)數(shù)文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進(jìn)三峽，領(lǐng)略三峽之秋的神韻。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課三峽群峰秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。五、作業(yè)：回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽 板書設(shè)計(jì)：正確、流利地朗讀課文14＊三峽之秋領(lǐng)略三峽秋天的美景2第二篇：五年級(jí)上冊(cè)《三峽之秋》教案分析五年級(jí)上冊(cè)《三峽之秋》教案分析研究的主題：在品讀語(yǔ)言中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“自主閱讀、點(diǎn)撥方法、品讀感悟”的自主學(xué)習(xí)模式，力求學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主閱讀，引入批注，展示個(gè)性化閱讀，提高自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？師生評(píng)議。出示自讀要求，學(xué)生輕聲讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料；準(zhǔn)備三峽的風(fēng)光片VCD，實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題二、學(xué)生介紹三峽你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流）可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。還可以讓學(xué)生介紹其他資料。1指名朗讀，糾正讀音，師生評(píng)議。思考：文章開頭和結(jié)尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。一、教材分析長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。二是學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序描寫景物的方法，以及作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。你們可曾想到，古往今來(lái)，關(guān)于它的詩(shī)作竟然有近萬(wàn)首。（板書課題）二、交流所收集的有關(guān)三峽的資料，對(duì)三峽有個(gè)了解。讓學(xué)生用橫線畫出體現(xiàn)時(shí)間順序的詞語(yǔ)，誰(shuí)找到了？小結(jié)：課文就是按時(shí)間順序，描寫了三峽秋天早晨、中午、下午到夜的景色。五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文三峽的秋天來(lái)了，作者按時(shí)間順序?qū)⑷龒{不同時(shí)間段的美麗用具體的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行了描述，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由美讀具體的句子，感受三峽的美。在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。請(qǐng)大家像他那樣美美的讀一讀這個(gè)自然段。學(xué)習(xí)比喻句，理解“呼嘯”感受熱烈的氣氛，誰(shuí)能把你感受到的熱烈讀出來(lái)？指名讀讀文。怎么來(lái)處理這個(gè)擁字）此時(shí)，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女，朦朧而優(yōu)雅。指名讀。在這部分，作者還用了幾個(gè)動(dòng)詞，形象地體現(xiàn)了山的高聳、月的清冽，看看誰(shuí)能先找到？（瀉、飛降、掛）對(duì)了，作者以動(dòng)寫靜，讓更生動(dòng)。這么美的月夜，請(qǐng)我們班朗讀的最好的同學(xué)來(lái)范讀一下，大家仔細(xì)聽感受他讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。中秋的三峽時(shí)而寧?kù)o輕柔，時(shí)而翻滾呼嘯，能夠隨時(shí)間不停地變換自己的身份，從容大方，變化自如，所以作者說(shuō)三峽的秋天充滿了——成熟的氣息。板書設(shè)計(jì)三峽之秋早晨——橘樹樹明麗中午——長(zhǎng)江熱烈下午——霧青色而透明夜晚——長(zhǎng)江寧?kù)o月神秘第三篇：西師版五年級(jí)上冊(cè)《三峽之秋》教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并能理解搖曳清冽朦朧凌空飛降等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)讀課文，想畫面，了解三峽美景在各個(gè)時(shí)段的不同特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，話說(shuō)三峽1簡(jiǎn)介三峽。3學(xué)生交流自己收集的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)自己了解的長(zhǎng)江三峽。（3）學(xué)生匯報(bào)交流。文末的一段，點(diǎn)明所寫的美景正值中秋。（1）學(xué)生自由讀課文（2）（2）匯報(bào)交流。2．這篇課文主要寫三峽秋季一天中不同時(shí)段的美景，你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)段的景色最美，找出來(lái)讀一讀，把自己的感受批寫在相應(yīng)的段落旁邊。）②你從以上詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)早晨的三峽具有怎樣的主要特點(diǎn)？（景物特別明麗。（2）匯報(bào)課文寫中午的段落。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)詞跳躍翻滾呼嘯奔騰蕩漾感受三峽秋天的熱烈氣息。（3）匯報(bào)寫下午的段落。（4）匯報(bào)寫夜晚的段落。漁火和燈標(biāo)，像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文所描寫的不同時(shí)段的景物，從形象的語(yǔ)言中，體會(huì)特點(diǎn)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1