【正文】 第三版，浙江大學出版社，2001年《大學生非智力品質修養(yǎng)》，孫穎，劉和平主編，第二版，浙江大學出版社，2001年《博學篤志——知識經濟與高等教育》第二版，楊福家著，上海教育出版社，2000年1《品德修養(yǎng)》，劉創(chuàng)主編，第二版，華中科技大學出版社，2000年1《成功始于方法》[美] 喬治作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”是一門對大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德的課程。毛澤東思想鄧小平理論及三個代表概論課等課程為本課程提供方法論和理論原則、政治導向。理解加強思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)對個人成才以及國家建設的重大意義，掌握本課程的理論體系和加強思想道德法律修養(yǎng)的基本方法，做到：堅持知行統(tǒng)一；注重科學思維；強化自我教育；積極投身社會實踐，以適應社會主義現代化建設的需要，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的專門人才。教學方法：講授法、案例分析法于課堂討論相結合 教學內容：第一節(jié)適應人生新階段一、認識大學生活特點（小四號宋體首縮2字單倍行距）下同二、提高獨立生活的能力三、樹立新的學習理念四、培養(yǎng)優(yōu)良的學風第二節(jié)肩負歷史新使命一、認識當代大學生的歷史使命二、明確當代大學生的成才目標三、塑造當代大學生的嶄新形象第三節(jié)學習和踐行社會主義核心價值體系一、學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義二、把握社會主義核心價值體系的科學內涵三、提高思想道德素質和法律素質要踐行社會主義核心價值體系第四節(jié)學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義和方法一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義二、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的方法第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念教學要求：了解：理想、信念的涵義和特征理解：理想信念對大學生成長成才的重要意義；樹立中國特色社會主義的共同理想和馬克思主義的信念；認清實現理想的長期性、艱巨性與曲折性；立志高遠與始于足下掌握：掌握理想信念的含義與特征，幫助大學生樹立科學遠大的理想 教學重點：1．理想信念對大學生成長成才的重要意義2．科學認識社會主義的共同理想和馬克思主義的信念 教學難點：1．認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性。它對于豐富教學內容，提高教學質量以及學生的綜合素質，起著不可替代的作用。注重“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”實踐教學的整體優(yōu)化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統(tǒng)一的整體。大學生文明禮儀知識大賽通過大學生文明禮儀知識大賽活動，讓大學生學習禮儀、運用禮儀，展示自身良好修養(yǎng)，大力弘揚和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)大學生文明禮儀素養(yǎng)，提高大學生的文明道德素質，推動校園文明禮儀文化建設。（三）教學方法與重點、難點教學方法：課堂教學為主，采用靈活多樣的教學方法，將課堂教學與社會實踐結合起來，充分利用多媒體教學手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學方法，延伸和深化本課程的教學。（四）課后習題、作業(yè) 思考題：（小四號宋體加粗首縮2字）下同你想象中的大學是個什么樣子？談談你對社會主義榮辱觀科學內涵的理解。以寢室為單位討論：如何維護和增進心理健康？并要有詳細發(fā)言記錄。(五)適用范圍本大綱適用于全日制高職?？啤端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程。二、理論教學目的、內容和課時安排（一）緒論：適應大學生活 開拓新的境界（建議學時數∶4）教學目的：了解大學生活的特點，引導大學生正確看待大學生活、學習，正確處理好人際關系，盡快適應大學生活。難點：提高思想道德素質與法律素質。了解新時期的愛國主義，繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神，做忠誠的愛國者，使大學生懂得要培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。（四）第三章：領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值（建議學時數∶2）教學要求：通過教學使學生掌握人生觀、價值觀的基本理論，并樹立正確的人生觀，堅持為人民服務的人生目的，樹立積極進取的人生態(tài)度，正確對待人生所處的環(huán)境，協調好與自我、他人、社會、自然之間的關系，創(chuàng)造有價值的人生。（五）第四章：加強道德修養(yǎng) 錘煉道德品質（建議學時數∶4）教學要求：通過本章教學，使學生了解道德的本質和道德的歷史發(fā)展，在堅持歷史唯物主義和辯證法的前提下繼承和發(fā)揚古今中外的優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，弘揚以為人民服務為核心的，集體主義為基本原則的社會主義與共產主義道德，恪守公民道德基本規(guī)范，處理好愛情、婚姻和家庭關系。教學提示： 重點：能正確對待法律與道德的關系。教學提示：重點：學生了解職業(yè)道德的基本要求和職業(yè)法律的基本要求。教學提示：重點：理解和掌握依法治國基本方略的科學含義、社會主義法治國家的基本特征。教學提示：重點：了解和認識社會主義法律體系。注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐教學的整體優(yōu)化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統(tǒng)一的整體。由學生根據自己的具體情況自主確定讀什么、何時讀、如何讀，然后，提交讀書報告或心得體會，學習研究會的指導教師根據學生提交的讀書報告或心得體會，給學生評定成績。教學參考書目：江澤民：《全面建設小康社會 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》，人民出版社，2002年版。樓錫錦 石華琴主編：《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，浙江大學出版社出版修定人：李瑩 2010年1月第五篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學大綱演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學大綱《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學大綱教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學大綱按照新的課程設置，本課程為3學分。緒論 為什么要學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課(3學時)一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的性質與特點1．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的性質2．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的特點精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的主要內容與邏輯主線1．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的主要內容2．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎“課的邏輯主線三、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義與方法1．學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義2．學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的方法第一章適應新的生活開拓嶄新境界一一做繼往開來的大學生(3學時)一、認識大學與大學生活1．新世紀的大學2．大學生活的特點3．大學與人才塑造二、把握人生發(fā)展的關鍵時期1．適應新環(huán)境2．確定新目標3．追求新發(fā)展三、承擔大學生的歷史使命1．我國大學的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格2．當代大學生的歷史使命3．為振興中華立志成才第二章正確認識自我塑造健全人格一一做健康發(fā)展的大學生精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！（3演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案學時)一、當代大學生的心理發(fā)展與成長困惑1．當代大學生的身心特點2．當代大學生成長過程中的困惑3．大學生成長成才需要健全人格二、心理健康是健全人格的基本要求1．心理健康的涵義2．關注心理問題