5不進位加法教案-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。三、情感目標：使學生知道數學問題的提出是有現實意義的，感受數學與實際生活的密切聯系。培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。教學目標：一、知識目標：使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。培養(yǎng)學生分析對比的能力。鼓勵學生提問題的意識和習慣。教學準備：小棒、電子課件第一課時（不進位加 總第5節(jié)）教學內容：教材第12～13頁。三、情感目標：對學生進行公德教育。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學生和老師一共多少人這個問題嗎？（小組交流）師：有這么多的方法，我們如何驗證呢？ 新授：驗證二（1）一共多少人。你認為哪一種方法又快又準確？ 探究：用你喜歡的方法驗證二（1）班和二（2）班一共多少名學生? 要求兩個班一共有多少人自主,就是求兩個班的總人數,用加法計算 師:怎么列式? 指名列式,探索選出比較快的人，說一說是用的什么方法。59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝拓展延伸：第15頁第3題數學醫(yī)院：17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72 課堂小結：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：黃岡小狀元第8頁板書設計:不進位加法 35+2=37 35+32=67 教學反思:35 + 2 +32 37 67第二篇：《不進位加法》教案《不進位加法》教案教學內容課本第67~68頁。教學準備課件或掛圖、小棒、教學圖片等。學生動手操作擺小棒，并說一說怎樣擺的。（3）引導學生匯報，并肯定這兩種方法，選擇自己最喜歡的方法。（4）學生同桌互相擺小棒練習，并說說是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報。讓學生充分交流自己的想法，允許學生用不同的方法來進行操作和計算，體驗算法的多樣化，鼓勵學生用自己喜歡的方法計算。2．感知數學在實際生活中的應用，體會數學與生活的密切聯系。2．筆算：35+2427+51二、談話引入新課這節(jié)課，我們通過以上復習，我們今天將學習三位數加兩三位數中的不進位加法，板書課題。板書：143+126。4．教學驗算方法。3）教師板書豎式。學生們筆算并指名板演要驗算
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