三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析報(bào)告-wenkub
2024-10-07 15 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)學(xué)習(xí)情況分析（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。只是在靈活性較強(qiáng)的把句子寫具體一題學(xué)生丟分多一些，學(xué)生不明白是讓干什么，平時(shí)在這方面也做過(guò)很多練習(xí)換了個(gè)問(wèn)法學(xué)生就不知道讓干什么了，說(shuō)明學(xué)生變換思維的能力還有待提高。從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累、運(yùn)用，閱讀題和作文題。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析報(bào)告2012——2013學(xué)年度薛百教學(xué)輔導(dǎo)站 三年級(jí)（2）班語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷分析報(bào)告我認(rèn)為本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的靈活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、試卷試題情況分析此試卷由三大部分組成(一)基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（占57分），包括字、詞、句的訓(xùn)練和考察以及課文內(nèi)容的回顧。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。失分較多的是閱讀題。習(xí)作方面。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。四、今后的改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況：第一題，看拼音寫詞語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)課本詞語(yǔ)的掌握情況，但是還是有很多同學(xué)寫不出來(lái)，說(shuō)明對(duì)課本知識(shí)掌握不夠。第四題，讀一讀，連一連。這道題錯(cuò)得比較離譜，寫字很多是錯(cuò)的，而且字也比較糊涂。這一題的第一小題錯(cuò)得最多，基本沒(méi)有人寫出來(lái)，還有很多人找不出第二小題的答案，第五小題的解決實(shí)際問(wèn)題根本沒(méi)有人解決，也不會(huì)在文中找出答案，說(shuō)明對(duì)文章不夠了解，甚至有些同學(xué)看不懂這篇文章。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。(3)習(xí)作方面仍有學(xué)生一字沒(méi)寫，也有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作已失去興趣，在學(xué)習(xí)的路上停步不前了。，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。不到期末臨時(shí)抱佛腳。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個(gè)子，跟著順；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。這一題的錯(cuò)別字較多原因是同學(xué)們對(duì)音序這個(gè)概念掌握不牢。期中仿寫句子，同學(xué)們沒(méi)有看清題目，做的不夠好。學(xué)生在語(yǔ)句子中理解詞語(yǔ)的能力弱。這說(shuō)明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語(yǔ)意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。問(wèn)題反思在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思：一是學(xué)生沒(méi)有審清題意，介紹了自己的同桌。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此
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