小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——印度洋上生死夜第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-wenkub
2024-10-07 01 本頁(yè)面
【正文】 作了細(xì)膩的描寫，從而突出并揭示了人物的崇高品質(zhì)?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)心理活動(dòng)的描寫，突出并揭示人物品質(zhì)?；U(xiǎn)為夷。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《印度洋上生死夜》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、教材分析： 本文篇幅較長(zhǎng)，但是脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)跌宕起伏，在完美的結(jié)構(gòu)里，延展著扣人心弦的故事情節(jié)（遇到危險(xiǎn)。一。當(dāng)感覺(jué)到所處位置要發(fā)生海嘯時(shí)，皮埃爾的心理產(chǎn)生了一系列的變化，是立即離開這兒，還是向來(lái)往船只通報(bào)這一信息?！ 《?、設(shè)計(jì)理念： 熟讀：閱讀教學(xué)的根本目的在于學(xué)會(huì)閱讀和發(fā)展語(yǔ)言，那么，閱讀能力和語(yǔ)言能力獲得的根本憑借和途徑是什么呢古人告訴我們：最佳也是唯一的辦法就是多讀、熟讀，虛心涵泳，反復(fù)吟誦?！ 【迹翰患泳捉赖睦首x真能讓學(xué)生感悟、理解、內(nèi)化嗎不啟動(dòng)思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過(guò)。即指導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊進(jìn)入角色，換位思考，設(shè)身處地，解讀課文里的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和寫作思路，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。 ，危險(xiǎn)中將自己生死置之度外的崇高精神。用你喜歡的方式讀課文，劃出主人公皮埃爾在生死考驗(yàn)面前的表現(xiàn)，寫上批注?！ ふ易约焊袆?dòng)的地方，評(píng)價(jià)皮埃爾，感受英雄形象。 文本交流，進(jìn)入情境
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