小學(xué)語文教學(xué)反思——我要的是葫蘆教學(xué)案例-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 況，由圖入文，營造了一種自然、和諧、主動探究交流的氛圍?！ 煟?出示課文兩幅插圖)你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？ 生：人的表情不一樣：一個(gè)是面帶微笑，另一個(gè)是張著嘴，瞪著眼。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，寫有句子的幻燈片與教學(xué)掛圖。 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)6個(gè)生字，會寫8個(gè)字?！ ∧憧矗莻€(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)都落了，多可惜呀! 可愛的小葫蘆為什么都會落呢？這是學(xué)生可能質(zhì)疑的問題。小學(xué)語文教學(xué)反思——《我要的是葫蘆》教學(xué)案例 背景與導(dǎo)讀： 我們知道，植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程：生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。因此，教學(xué)時(shí)，可以以此問題為突破口，采用變序閱讀法，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點(diǎn)朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人只要葫蘆，遭遇不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí)(略) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 測讀生字 測讀帶生字的句子?！ 煟簼M臉驚訝?！ ∽x文，質(zhì)疑：學(xué)習(xí)課文第一段與第四段。 生：小葫蘆長得很可愛，從多么可愛的小葫蘆哇!
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