小學(xué)語文教學(xué)反思——生命生命教學(xué)案例-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)中逐步地實(shí)施師生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)，通過豐富的課堂閱讀教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確地關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我。哪誰能用朗讀的形式來表現(xiàn)香瓜子對(duì)生命的渴望呢？（一學(xué)生朗讀） 生1：你讀得真不錯(cuò)，我也想讀一讀?！ 煟耗愕难哿Σ诲e(cuò)，我也認(rèn)為這句話寫得好?！ 煟赫f不清楚是正常的，你能覺察到即使用得好，就已經(jīng)非常了不起了。教師給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神，富有激勵(lì)的話語，如你讀得真棒、你評(píng)得很到位、你已經(jīng)非常了不起了，你的腦子好靈活，詞語真豐富！之類的話語，受到老師真誠的贊賞，學(xué)生的積極性大大提高了，學(xué)習(xí)的空間更加廣闊了，學(xué)生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮，學(xué)生真正把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人。如在朗讀時(shí)，學(xué)生能對(duì)同伴的朗讀作一番點(diǎn)評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，我也想讀一讀?！ ≡谡麄€(gè)教學(xué)片段中，我非常注重每個(gè)學(xué)生的感受，以激勵(lì)為主，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1