高一語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-07 01 本頁(yè)面
【正文】 ⒉主要不足：⑴審題能力有待強(qiáng)化：⑵敘事陳舊，寫(xiě)小學(xué)、初中學(xué)習(xí)生活的文章比比皆是。拓展閱讀面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的感悟能力。12題學(xué)生大概都能答對(duì)兩點(diǎn)，這個(gè)題的情況還可以。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)此重視不夠，默寫(xiě)題全都是課本上的剛剛學(xué)過(guò)的東西，大部分學(xué)生有去花時(shí)間背誦，但真正能夠一字不錯(cuò)地默寫(xiě)的很少。這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解能力不夠強(qiáng)，如實(shí)詞“或”“故”，短語(yǔ)“所以” 學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確翻譯，在今后的教學(xué)中應(yīng)多加強(qiáng)訓(xùn)練，著重落實(shí)到字詞，這也是翻譯題給分的重要標(biāo)準(zhǔn)。第一篇：高一語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析高一語(yǔ)文期考試質(zhì)量分析本次高一語(yǔ)文必修2的檢測(cè)是按高考的題目類(lèi)型來(lái)設(shè)計(jì)的，緊扣課本，難度之中。二、詩(shī)歌鑒賞和默寫(xiě)題從答題情況看，詩(shī)歌鑒賞部分很難得到分?jǐn)?shù)，學(xué)生毫無(wú)詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)，根本不能理解題目的意思，第一個(gè)小題是煉字，第二個(gè)小題是表現(xiàn)手法，無(wú)基礎(chǔ)，怎么會(huì)做題，見(jiàn)得太少了。下階段教學(xué)改進(jìn)應(yīng)當(dāng)從兩方面著手：每周拿出一節(jié)課用來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力題目訓(xùn)練。13題學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法一概不知，所以這個(gè)體大都是零分。四、關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用高考當(dāng)中的鐵三角，成語(yǔ)，病句，排序三個(gè)選擇題，大部分學(xué)生能答對(duì)2個(gè)，得分在6分，關(guān)于仿句題，學(xué)生不夠細(xì)心，不能按句式的要求仿寫(xiě)句子。⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。⑶加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)至少達(dá)到工整的目標(biāo)。難度適中。4．解題不規(guī)范，不能準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言答題，這個(gè)問(wèn)題在解答題閱卷的過(guò)程中看的十分明顯。所以今后的工作，就是學(xué)生消滅錯(cuò)誤的過(guò)程，是提高中低檔題正確率的過(guò)程，在平時(shí)的練習(xí)中，應(yīng)以中低檔題為主體，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練；2．加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，考查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握情況，是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一。計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)，每次都會(huì)發(fā)生。平常的教學(xué)目標(biāo)和期末考命題目標(biāo)為銜接未來(lái)高中會(huì)考和高考一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)考查會(huì)考水平的基本知識(shí)和基本技能，并將一些高考題、高考模擬題簡(jiǎn)單化以為高三一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。分?jǐn)?shù)控制上：優(yōu)秀率相對(duì)于期中考預(yù)期下調(diào)5個(gè)點(diǎn)達(dá)10%，理由是本次考試跨度較廣，又有一些較靈活的題目，要學(xué)好是不容易的；及格率相對(duì)于期中考預(yù)期上調(diào)5個(gè)點(diǎn)達(dá)55%，理由是本次考試考查的內(nèi)容比期中考行星地球的難度要低；平均分依然控制在60分，這樣的話區(qū)分度會(huì)比較好，也容易觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的的養(yǎng)成情況。薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語(yǔ)的把握、知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理習(xí)慣和能力方面、氣候類(lèi)型的判斷問(wèn)題、季風(fēng)的風(fēng)向記憶問(wèn)題比較突出，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能80分以上的學(xué)生把握較好。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)雙基和簡(jiǎn)單化的靈活性。失分原因主要是考生對(duì)整體推斷和細(xì)節(jié)捕捉能力不強(qiáng)，如題119等。（3）完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力較低，上下文邏輯推理能力不到位，如題44449等。另外，缺乏語(yǔ)境意識(shí)也是這次單詞拼寫(xiě)題失分的重要原因之一，如題781等。詞匯學(xué)習(xí)要講究方法，否則可能掉進(jìn)“學(xué)了就忘，忘了再學(xué)，再學(xué)了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法方面下大工夫；要幫助學(xué)生梳理重要語(yǔ)法項(xiàng)目，使之系統(tǒng)化、“網(wǎng)絡(luò)化”，否則可能導(dǎo)致不少學(xué)生在走語(yǔ)法“迷宮”。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持不懈。與閱讀一樣，聽(tīng)也
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1