【正文】 約論》《論人類不平等的起源和基礎》《懺悔錄》 托克維爾《論美國的民主》密爾（穆勒）《論自由》邊沁《道德與立法原理導論》《政府片論》 漢密爾頓《聯(lián)邦黨人文集》歷史文化 《左傳》 司馬遷《史記》 司馬光《資治通鑒》錢穆《中國歷代政治得失》《國史大綱》《中國文化史導論》 鄧廣銘《王安石——中國十一世紀的改革家》 《劍橋中國史》系列 謝和耐《中國社會史》 蔣廷黻《中國近代史》 黃仁宇《中國大歷史》 本尼迪克特《菊與刀》 湯因比《歷史研究》修昔底徳《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》 色諾芬《長征記》孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》 吉本《羅馬帝國衰亡史》霍布斯鮑姆《革命的年代》《資本的年代》《帝國的年代》 方納《美國自由的故事》古典文學類余冠英《詩經(jīng)選》、《漢魏六朝詩選》 林庚《中國文學史》、《唐詩綜論》 施存蟄《唐詩百話》 沈祖芬《宋詞賞析》 葉嘉瑩《唐宋詞十七講》。所有的書不要囿于一家之言，最好有兩個版本，一個是集解集釋研究版，一個是便于背誦的版本。《周易》是中華巨典鎮(zhèn)國之寶，應該先看朱伯崑的《易學哲學史》和《易學基礎教程》，然后再看其他人的書，比如劉大鈞的。普佐《蘇菲的世界》 作者:喬斯坦1《文明的沖突與世界秩序的重建》，[美]，新華出版社1《停滯的帝國：兩個世界的撞擊》，佩雷菲特，三聯(lián)書店1《中國近代史》，蔣廷黻，上海古籍出版社?！吨袊说男愿瘛肥访芩?，學苑出版社1998《六大觀念》，阿德勒，團結(jié)出版社1998＜非理性的人＞（美）巴雷特，商務印書館，1995《意識形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務印書館2002《共生的理想》尾關(guān)周二，中央編譯出版社19961《傳統(tǒng)與超越》，麥克林著，華夏出版社20001《哲學是什么》 北京大學出版社1《哲學與人生》臺灣：傅佩榮1《中國思想史論》李澤厚 安徽文藝出版社1周國平作品1《君主論》馬基雅維利2《論自由》，[英]，商務印書館2《論語新解》，錢穆。”其實在《矛盾論》中，毛澤東還提到了很多其他關(guān)于矛盾方面的理論，但我認為已經(jīng)將自己深有感悟或者體會的幾點陳述在了上文中。這便是主要矛盾與次要矛盾之間的關(guān)系，只有牢牢抓住重點，才能完成預期的目標。拿我自己來講，在整個大學四年里，會有一個終極的目標，而我這四年甚至更長時間，就會為這個目標而奮斗，那么這個在實現(xiàn)這個目標的過程中所遇到的挫折與困難便是主要矛盾，我所做的一切都是為了解決這一個主要矛盾并最終達到目的?！蔽覀冊谥爸v述的兩件事情中，可以看到不止一對矛盾的存在——殺人犯與被害者間的矛盾、人民群眾與殺人犯之間的矛盾、法院與殺人犯之間的矛盾、被害者家屬與殺人犯之間的矛盾……當然，我們說殺人犯與被害者之間的矛盾是所有矛盾中最重要的，因為這對矛盾直接導致了案情的發(fā)生以及后面所有的矛盾，這便是主要矛盾。這其中首先牽扯到了矛盾的特殊性，他們因為不同的原因殺了人。比如同樣是殺人，最近最熱的兩名殺人犯——藥家鑫與夏俊峰，一個是撞傷人之后拿刀繼續(xù)捅死傷者的學生，一個是因為城管執(zhí)法暴力，為了維持生計而被逼殺人的小攤販。然而在歷史中，我們也看到，即使是《矛盾論》的創(chuàng)作者毛澤東本人，也犯下過很大的錯誤，比如文化大革命便是典型的不按具體問題具體分析的方法去操作，最后釀成悲劇的例子。那么，既然矛盾有著特殊性，我們解決問題的依據(jù)也要從這個理論中引申出來，這便是具體問題具體分析。如果這個世界被一個國家統(tǒng)一了，那么結(jié)果會怎么樣?整個人類也許就喪失了競爭意識，整個社會也許就會停滯不前。這就是世界上諸種事物所以有千差萬別的內(nèi)在的原因，或者叫做根據(jù)。所以，矛盾的世界是奇妙的。但換個角度想，只有通過這樣的矛盾，政府才會將執(zhí)政于民的理念貫徹的更加完善，而人民群眾也會在這個過程中提高政治素質(zhì)，更好的維護自己的權(quán)益。換言之，沒有了矛盾，世界也就停止發(fā)展了，那么這個世界也將不存在。許多國家在差不多一樣的地理和氣候的條件下，它們發(fā)展的差異性和不平衡性，非常之大。這是清楚的，單純的外部原因只能引起事物的機械的運動，即范圍的大小，數(shù)量的增減，不能說明事物何以有性質(zhì)上的千差萬別及其互相變化。事物發(fā)展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內(nèi)部，在于事物內(nèi)部的矛盾性?！秶遗c革命》第五章，《列寧選集》第3卷，人民出版社1995年版。（老師們注意：這道題不留給學生）閱讀文獻：《共產(chǎn)主義原理》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年 版。1《論三個代表》，中央文獻出版社2001年版?！墩摷Z食稅》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。人民出版社1995年版。人民出版社1995年版。難 點：社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展。第六章 社會主義社會及其發(fā)展教學目的和要求：學習和了解社會主義理論從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展過程，把握社會主義的基本特征；認識經(jīng)濟文化相對落后的國家社會文化建設的艱巨性和長期性；進一步堅定社會主義必勝的信心。當代資本主義新變化有哪些表現(xiàn)？如何認識其原因？如何認識資本主義的歷史地位？如何理解資本主義為社會主義所代替的歷史必然性？閱讀文獻：列寧：《帝國主義是資本主義的最高階段》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。恩格斯：《反杜林論》第三編社會主義，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。如何認識資本、信息、知識和技術(shù)在社會生產(chǎn)和價值創(chuàng)造中的作用?試述資本主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)特征。鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》、《鄧小平文選》第2卷。馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。難 點：如何理解社會基本矛盾是社會發(fā)展的動力。鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》、《高舉毛澤東思想旗幟，堅持實事求是的原則》。如何理解真理的客觀性？試述真理的絕對性和相對性的辯證關(guān)系及其現(xiàn)實意義。難 點：真理的絕對性和相對性關(guān)系問題價值和價值評價的標準問題。參考書目：馬克思：《關(guān)于費爾巴哈論提綱》，《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》恩格斯：《路德維希簡述聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點及其意義？聯(lián)系實際思考矛盾同一性和斗爭性辯證關(guān)系原理及其意義。矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系問題。第一章 世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律教學目的和要求：通過本整學習要求學生把握馬克思主義唯物論和辯證法的基本原理，著重了解世界的物 質(zhì)統(tǒng)一性和實踐的基本觀點，掌握唯物辯證法的基本規(guī)律和根本方法，為樹立科學的世界觀打下理論基礎。重 點：什么是馬克思主義馬克思主義產(chǎn)生的社會歷史條件、理論來源馬克思主義的本質(zhì)特征 難 點：馬克思主義的基本特征 思考題：什么是馬克思主義？怎樣理解馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性？如何理解馬克思主義的基本特征？為什么要學習馬克思主義？如何學習馬克思主義？ 參考書目：馬克思恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》恩格斯：《在馬克思墓前的講話》。列寧：《卡爾重 點：馬克思主義的物質(zhì)觀、意識觀。辯證的否定觀思考題：簡述列寧的物質(zhì)定義及其意義。試述矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理及其意義。費爾巴哈和德國古典哲學的終于結(jié)》、《反杜林論》（節(jié)選）、《自然辯證法》（節(jié)選）列寧：《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》（節(jié)選）、《談談辯證法問題》毛澤東：《矛盾論》、《實踐論》鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》第二章 認識世界和改造世界教學目的和要求：學習和掌握馬克思主義認識論的基本觀點，了解認識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，明確認識的任務是堅持真理，修正謬誤，提高認識世界和改造世界的能力。思考題：簡述辯證唯物主義認識論和形而上學唯物主義認識論的根本區(qū)別。為什么說實踐是檢驗真理的唯一標準？參考書目：馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。第三章 人類社會及其發(fā)展規(guī)律教學目的和要求：通過唯物史觀的講授，要求學生理解和把握社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，把握人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律和根本動力以及人民群眾是歷史創(chuàng)造者的基本觀點，幫助學生認識人類社會發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢，樹立科學的人生觀和歷史觀。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者與個人在歷史上的作用關(guān)系問題 思考題：簡述社會存在和社會意識的辯證關(guān)系。恩格斯：《路德維希第四章資本主義的形成及其本質(zhì)教學目的和要求：學習和掌握馬克思揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律，深入了解資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生的歷史必然性，把握資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)，正確認識資本主義政治制度和意識形態(tài)的實質(zhì)。試述剩余價值是如何產(chǎn)生的？如何評價資本主義的民主制度？如何評價資產(chǎn)階級意識形態(tài)的本質(zhì)及其歷史作用？ 閱讀文獻：馬克思：《資本論》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版。恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》（九），《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。列寧：《國家與革命》，第三章3，第四章4，第五章，《列寧選集》第3卷，人民出版社1995年版。重 點：社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展。20世紀社會主義制度的巨大貢獻和歷史經(jīng)驗經(jīng)濟文化相對落后的國家社會主義建設的艱巨性和長期性社會主義發(fā)展道路的多樣性在實踐中深化對社會主義基本特征的認識學時安排：3課時 思考題：怎樣理解社會主義革命首先在經(jīng)濟文化比較落后的國家取得勝利的歷史必然性?如何認識經(jīng)濟文化落后的國家建設社會主義艱巨性和長期性？東歐劇變、蘇聯(lián)解體能否說明社會主義是失敗的、沒有前途的？為什么？參考文獻：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬恩選集》第1卷?！陡邕_綱領批判》，《馬恩選集》第3卷?！渡鐣髁x從空想到科學的發(fā)展》，《馬恩選集》第3卷?！墩撌箨P(guān)系》，《毛澤東文集》，第7卷，人民出版社1999年版。1胡錦濤：《在省部級主要領導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》2005年6月27日?！豆伯a(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版?！蹲x蘇聯(lián)(政治經(jīng)濟學教科書)的談話(節(jié)選)》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》，《鄧小平文選》3卷，人民出版社1993年版。任何事物內(nèi)部都有這種矛盾性，因此引起了事物的運動和發(fā)展。事實上，即使是外力推動的機械運動，也要通過事物內(nèi)部的矛盾性。讀完毛澤東的《矛盾論》，很有回到高中時期整天背馬克思主義哲學的感覺，熟悉的理論，熟悉的句式，熟悉的觀點。因為運動是絕對的，靜止是相對的，所以當一個物體停止運動和發(fā)展了，那么它也就沒有絕對存在的理由了。因此，《矛盾論》中說矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，即使本來看上去不存在矛盾的兩方，其實也是存在矛盾的，因為他們都在發(fā)展，而有發(fā)展就必定有矛盾的推動。聊完了矛盾的普遍性，再來看看矛盾的特殊性。”在我看來，毛澤東對于矛盾特殊性的解釋是很到位的。講述這個例子，其實可以更好的理解為，矛盾的特殊性與矛盾的普遍性是同等重要的。毛澤東在文章中說“不同質(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決。這里再插一句，我們可以看到一個人其實也是矛盾的，拿毛澤東來說，他很好的詮釋了矛盾論，很好的詮釋了具體問題具體分析，然而自己卻也因為沒有按照理論去做而犯下過錯誤，所以矛盾真的是無處不在。在網(wǎng)絡上，我們看到的意見幾乎是一邊倒的。再之后，人民群眾與法院都對具體問題進行了具體分析：群眾對于兩人有著截然不同的看法，法院對于這樣重大的案件更是分別采取了慎密的調(diào)查與仔細的取證。主次矛盾及其相互關(guān)系的原理，要求我們看問題，辦事情既要善于抓住重點，又要學習統(tǒng)籌兼顧。當然，在整個大學四年中，你不會只為了那一個目標而做事，期間我們會碰到很多有意思、很精彩的事情，拿我自己來講便是像參加廣告比賽、參加實習這樣的機會?！睹苷摗分械睦碚撌蔷哂袠O強現(xiàn)實指導意義的。《矛盾論》是一篇關(guān)于矛盾的總論，作為一個涉世并不深的大學生，想要參透其中的道理、原委并不是一件容易的事情。2《中國文化要義》，梁漱溟。四、文學類0、《我有潛能》——帕特里克賈德《麥田里的守望者》 作者:塞林格1《白鹿原》 作者:陳忠實1《破碎的四月》 作者:卡達萊1《萬歷十五年》 作者:黃仁宇1《美的歷程》 作者:李澤厚1《圍城》 作者:錢鐘書1《湯姆叔叔的小屋》 作者:斯托夫人1《塵埃落定》 作者:阿來1《根》 作者:亞歷克《論語》可先看錢穆的《論語新解》，再看其他版本，比如于丹的版本。（2）參考閱讀： 馮友蘭《中國哲學史》 牟宗三《中國哲學十九講》 梁漱溟《中國文化要義》呂思勉《中國文化史》《中國政治思想史講義》《先秦學術(shù)概論》 梁啟超《先秦政治思想史》《中國制度史》 瞿同祖《中國封建社會》宗教類佛教類：《壇經(jīng)》《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》《法華經(jīng)》《華嚴經(jīng)》《阿彌陀經(jīng)》《大乘起信論》《中論》《古尊宿語錄》《五燈會元》《華嚴金師子章校釋》 印度教：《五十奧義書》《薄伽梵歌》基督宗教：《新舊約全書》（《圣經(jīng)》）《圣經(jīng)后典》基督宗教中天主教和新教的圣經(jīng)漢譯本不同，國內(nèi)閱讀較多的是新教和合本。歐洲文學名著多如牛毛，不一一例舉，比如： 狄更斯《雙城記》《大衛(wèi)實踐教學理論知識的體現(xiàn)，辯證邏輯思維的地運用有實例（本專業(yè)、社會熱點、大學生生活學習相關(guān)等）所給方向啊不變情況下，研究內(nèi)容可以細化時間不超過10分鐘完成即上交課件（電子版），文字篇稿（紙質(zhì)及電子版），課外及課堂相片（放進ppt）安排順序（如：價值和真理在實踐中的辯證統(tǒng)一）第九組的題目是：建設中國特色社會主義是中華民族走向共產(chǎn)主義的必由之路?！薄胺剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波?！边@句話強調(diào)了（B）A 人們對每一事物都要細心觀察B 人們在認識事物時要有理性的指