【正文】 我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。有一個(gè)少年英雄，名叫賴(lài)寧。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入新課。行為：多讀課外書(shū)刊。（提名回答）（三）討論有些同學(xué)不喜歡看書(shū)，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的含義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹(shù)立自信心。使學(xué)生初步形成積極向上，樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？教師小結(jié)：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。小英說(shuō)：班主任指定。提問(wèn)：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。二學(xué)文明理學(xué)生看課本插圖，提問(wèn)：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、再次欣賞，深入感悟。聯(lián)系拓展。⑶ 看到這樣的情景，你想說(shuō)些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。欣賞感悟。談話導(dǎo)入看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎？請(qǐng)聽(tīng)游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。四、教材分析：本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。初步形成正確的友誼觀。二、指導(dǎo)思想：本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛(ài)別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài)、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍６踅贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來(lái)本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。(二)基本理念：關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫(xiě)模式。請(qǐng)你給大家說(shuō)一說(shuō)“美”在哪些地方？ 答：①山青了，水秀了；②街道變寬了；③廣場(chǎng)變綠了；④高樓多起來(lái)了等。我會(huì)告訴他們?cè)诿麆俟袍E游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫(huà)，要遵守規(guī)定等。？ 答：河南省（豫）、陜西?。?、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西省（贛）、安徽省（皖）。（3）寫(xiě)出你知道的兩句誠(chéng)信格言。（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦才好呢？請(qǐng)你給張麗這組的成員提提建議?！霸託⒇i“的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解孔子“人無(wú)信不立”這句話的？答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠(chéng)信的道理。請(qǐng)你給大家舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！答：少先隊(duì)今天上午8；00開(kāi)展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨?wèn)的事情我問(wèn)了。答：①如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞；②民無(wú)信不立——孔子；③言必信，行必果。？答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。？請(qǐng)給大家介紹介紹吧。，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時(shí)尚，越來(lái)越漂亮；②三天兩頭去超市購(gòu)魚(yú)、肉；③住房寬敞明亮；④路寬車(chē)多，出行方便；⑤吃上了自來(lái)水；⑥用上了煤氣、沼氣等。在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展。二、學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處。培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來(lái)傷害。三、教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題，樹(shù)立家鄉(xiāng)小主人意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟?。充?shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感?！径踅贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：《生活中不能沒(méi)有他們》的教學(xué)設(shè)計(jì)《愛(ài)護(hù)我們的朋友》教案6.《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃第三篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案課 題：學(xué)會(huì)合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。了解游戲情況我想問(wèn)一下，你們?yōu)槭裁礇](méi)有把球拿出來(lái)？你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋(píng)果，想搬卻搬不動(dòng)。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過(guò)的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽(tīng)，隨時(shí)予以指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有“爭(zhēng)議情況”的紙條。生2：他們采用舉手表決的方法好。生2：個(gè)別人有意見(jiàn)要保留。小華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng)。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。行為與習(xí)慣：初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。”有的同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時(shí)長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時(shí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事 2課時(shí)課 題：我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。）三、小結(jié)新課，升華情感。這個(gè)主題活動(dòng)意在讓學(xué)生了解在長(zhǎng)江上有一個(gè)全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光，同時(shí)也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用。二、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于四年級(jí)現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說(shuō)的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門(mén)十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無(wú)限遐思。第二、三課時(shí)（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛(ài)家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開(kāi)始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展?！懊魈?，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問(wèn)題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。自制并填寫(xiě)個(gè)人文明言行積分卡四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！來(lái)，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來(lái)先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語(yǔ)吧！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品，準(zhǔn)備朗誦。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來(lái)談?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書(shū)》 的制作要求：A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。（板書(shū)課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來(lái)看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。⑵讓咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好聽(tīng)嗎？學(xué)生討論發(fā)言。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作，不準(zhǔn)動(dòng)口，否則無(wú)效。請(qǐng)優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谶@堂課上有什么收獲？小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。據(jù)特點(diǎn)，互幫助，心要齊，共努力。讓小朋友說(shuō)說(shuō)給“合作之花”涂上某種顏色的理由。課 課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生不僅具有民主參與意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，而且具有解決問(wèn)題的能力。同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒(méi)想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來(lái)集體的事，你們能自己解決？（板書(shū)）既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題?？唇滩牡?1頁(yè)圖。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問(wèn)題的方法怎么樣？場(chǎng)景一班委改選意見(jiàn)不一致 小明說(shuō)：自己推薦自己。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過(guò)程： 場(chǎng)景二（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見(jiàn)，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說(shuō)些什么？（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說(shuō)了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 我們自己能解決課 課型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。白紙上寫(xiě)上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠(chéng)實(shí)的行為是： ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果？提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組講故事。感悟誠(chéng)信的可貴。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠(chéng)信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。講講我們班同學(xué)誠(chéng)信的故事。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的含義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。（提名回答）（三）討論有些同學(xué)不喜歡看書(shū)，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。（三）小結(jié)要點(diǎn)要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書(shū)的方法和技巧，要有選擇，和好書(shū)交朋友。養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位