人教版思想品德八上第七課友好交往禮為先同步訓(xùn)練-wenkub
2022-12-10 22:42:11 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)形式的行為規(guī)范，通過(guò)謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)，是人的內(nèi)在 文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、精神氣質(zhì)和思想境界的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，文明用語(yǔ)、講禮貌是尊重他人的具體表現(xiàn)，也是文明的體現(xiàn)。我們追求真善美，希望做成功者，那么我們就應(yīng)該注意自己的音容笑貌、言談舉止，讓我們的一言一行、一舉一動(dòng)都符合行為規(guī)范，展現(xiàn)出美麗的風(fēng)采。 按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親， 更容易被人接受。這告訴我們（ ） 、友好的行為規(guī)范 思路解析： 禮儀緣于最初的人類交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。③從交往的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)。此題是基礎(chǔ)知識(shí)的考查，禮貌是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，要求人們要以禮相待?？偟膩?lái)說(shuō)，就是和周圍的人保持友善關(guān)系?！睘槭裁粗v禮貌有利于保持和周圍的人的友善關(guān)系呢？這是因?yàn)椋? ） ，禮貌是尊重的具體表現(xiàn) ，以禮相待可以滿足人的虛榮心 思路解析： 禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌和虛榮心沒(méi)有必然聯(lián)系。④從民俗的角度看，禮儀是待人接物的一種慣例?，F(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會(huì)的要求相一致，又與一個(gè)民族的傳統(tǒng)相承接。它能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受，拉近我們與他人的距離。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)，我們要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造。其實(shí)，在待人處世的過(guò)程中，我們每個(gè)人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時(shí)，更滿足了人的自尊。沒(méi)有內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。小劉的語(yǔ)言、行為、態(tài)度都是對(duì)老師沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)，而不是親近的表現(xiàn)。只有這樣才能廣受歡迎，廣交朋友。她自己也說(shuō)不清這到底是為什么?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，禮貌語(yǔ)言在交往中顯得極為重要。在家庭、學(xué)校和各類公共場(chǎng)所，禮儀無(wú)處 不在。在現(xiàn)實(shí)生活中，文明用語(yǔ)、講禮貌是尊重他人的具體表現(xiàn)，也是文明的體現(xiàn)。 答案： ( ) ，沒(méi)有什么實(shí)際的意義。（ ） 思路解析： 對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。要如實(shí)回答，檢測(cè)自我。從以上的對(duì)比中我們可以感受到（ ） ，更是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn) 、小事，它關(guān)系著國(guó)家、民族的尊嚴(yán) ，而外國(guó)學(xué)生則比較死板 思路解析： 禮貌是文明的體現(xiàn)。雖然在不同的國(guó)家禮儀是不同的，中國(guó)學(xué)生的行為是不文明、不禮貌的表現(xiàn)，外國(guó)學(xué)生的行為顯示出自身的修養(yǎng)。對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語(yǔ)言文明等方面。 D項(xiàng)不符合題意。這些優(yōu)良品質(zhì)是通往友好交往的道德橋梁。 答案： ABCD ，為人際關(guān)系增色。我們從小就應(yīng)該講文明、懂禮 貌，語(yǔ)言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，絕不可以說(shuō)臟話、粗話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人，要堅(jiān)持說(shuō)普通話。最能推銷產(chǎn)品的人并不一定是口若懸河的人，而是善于表達(dá)真誠(chéng)的人。在待人接物中，語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此的距離，使我們感到溫暖、 愉快，增添交往的魅力。突然，一個(gè)同學(xué)大聲喊道：“老師，你寫錯(cuò)字了！”喊聲頓時(shí)打破了教室里的寧?kù)o，下面的同學(xué)議論紛紛??你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的舉動(dòng)是（ ） ，沒(méi)有什么不對(duì) 思路解析： 禮貌 是尊重的具體表現(xiàn)。幫助老師糾正錯(cuò)誤，一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。 思路解析： 這是一道文字式分析說(shuō)明題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。如果把禮貌僅僅看成是個(gè)人的私事、小事，而不加注意的話，就會(huì)影響我們的人際交往，影響我們的個(gè)人形象，也會(huì)影響到將來(lái)我們的發(fā)展?！敝v到這，他忽然覺(jué)得太低聲下氣，于是馬上補(bǔ)充道：“當(dāng)然，鋼筆是你自己的，借不借由你自己決定，見(jiàn)死不救可是缺德的，你看著辦吧！” 假如你是同桌，你會(huì)借給鐘銳嗎？ 思路解析： 此題開放性比較強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，解答時(shí)要思維靈活，將課本知識(shí)和材料緊密結(jié)合。這種說(shuō)話方式不會(huì)受人歡迎。 ，是 傳統(tǒng)的慶
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