【正文】 之的優(yōu)良傳統(tǒng)。各小校對(duì)在教育活動(dòng)中的新舉措、新做法、涌現(xiàn)的典型人和事，要及時(shí)總結(jié)上報(bào)，以便通報(bào)和推廣。要加強(qiáng)與各有關(guān)部門(mén)和群團(tuán)組織的直轄市、溝通與配合，通過(guò)軍校共建、企校共建、科教共建等活動(dòng)，使學(xué)校的軍事知識(shí)教育、勞動(dòng)實(shí)踐、科學(xué)教育等活動(dòng)得到社會(huì)的有力支持。每位教師要結(jié)合實(shí)際，對(duì)照要求，主致力學(xué)習(xí)“八榮八恥”實(shí)質(zhì)，對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，積極投入以師德討論和執(zhí)教行為的查擺工作中去，從思想和行為上落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的要求。各小學(xué)在積極組織開(kāi)展本方案確定的專題教育活動(dòng)外，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，開(kāi)展切合實(shí)際且形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，幫助廣大教師和青少年學(xué)生正確理解掌握社會(huì)主義榮辱觀的時(shí)代背景、重要意義和豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)性；要通過(guò)組織學(xué)習(xí)，在廣大教師和青少年學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，倡導(dǎo) 社會(huì)主義道德規(guī)范，促進(jìn)良好校園風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為學(xué)區(qū)教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)教育活動(dòng)的安排、檢查、督促工作。舉辦“小手拉大手”、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展師德先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)。四、教育活動(dòng)實(shí)施步驟學(xué)習(xí)動(dòng)員（4月——5月）學(xué)區(qū)召開(kāi)社會(huì)主義榮辱觀主題教育動(dòng)員大會(huì)。加快青少年校外活動(dòng)中心建設(shè)，為青少年提供社會(huì)實(shí)踐基地；組織中小學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、主題夏令營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中凈化心靈、陶冶情操。以社會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)，在全市中小學(xué)生中開(kāi)展“知榮明恥樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。結(jié)合教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，把正確把握和深刻認(rèn)識(shí)胡錦濤總書(shū)記講話的重要意義作為重要內(nèi)容列入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)和示范，忠于人民的教育事業(yè)，做到敬業(yè)愛(ài)生，服務(wù)人民，誠(chéng)實(shí)守信，為人師表，艱苦奮斗，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)互助，恪守職業(yè)道德，以自已的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。結(jié)合“兩個(gè)規(guī)范”教育活動(dòng)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，圍繞教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”，組織開(kāi)展“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，做人民滿意教師”大討論活動(dòng)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用，切實(shí)做到把社會(huì)主義榮辱觀引入教材、引入課堂。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以豐富多彩、健康向上的校園文化弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。各小學(xué)制定教育活動(dòng)計(jì)劃，組織教師開(kāi)展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、主題班（團(tuán)、隊(duì)）活動(dòng)、墻報(bào)板報(bào)等形式在學(xué)生中開(kāi)展專題教育活動(dòng)。對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范要求，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行考核，評(píng)選表彰師德先進(jìn)單位和個(gè)人?？偨Y(jié)交流（12月）各小學(xué)總結(jié)集中教育成果，交流教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成師德教育和青少年思想道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。各小學(xué)要認(rèn)真制定實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際，積極組織開(kāi)展主題教育。要因地制宜，注重社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)效。在學(xué)生中開(kāi)展教育活動(dòng)，做到區(qū)分層次，整體銜接，既要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，又要教會(huì)他們自覺(jué)遵守社會(huì)基本道德規(guī)范。要把學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作與基礎(chǔ)教育課程改革、校園文化活動(dòng)及鄉(xiāng)土文化教育緊密結(jié)合，開(kāi)展貼近學(xué)生生活的思想道德體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭、大自然中尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一份體驗(yàn)，感悟一個(gè)道理。第二篇：樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)吉林大學(xué)寧波群內(nèi)容提要：樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，必須加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)，并在實(shí)踐中不斷探索和豐富高校教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)容、途徑和方法，使高校教師在教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，自覺(jué)做到教書(shū)育人、為人師表，真正樹(shù)立起良好的社會(huì)主義職業(yè)道德觀。胡錦濤總書(shū)記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是當(dāng)前高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和時(shí)代需要，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。必須把它作為一項(xiàng)事關(guān)全局的根本任務(wù)，擺在高校精神文明建設(shè)的重要位置。這不僅因?yàn)閺V大教師的思想道德和職業(yè)道德起著主導(dǎo)和率先垂范的作用，而在道德建設(shè)中，既是倡導(dǎo)者、組織者，又是帶頭實(shí)踐者，還因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)是以人格示范來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂升華來(lái)塑造靈魂。當(dāng)前，對(duì)“八榮八恥”這一道德規(guī)范，我們?cè)谄胀ㄈ罕娭兄荒芊e極宣傳和倡導(dǎo)，而對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)，則不僅作為基本的職業(yè)道德規(guī)范加以確定和履行，而切在教學(xué)工作中做“八榮八恥”的模范，用自己的言行教育和影響學(xué)生。教師的的天性是教書(shū)育人，要教書(shū)育人就要為人師表，以高尚的道德情操和模范的職業(yè)行為去影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)要以學(xué)生為本，用科學(xué)發(fā)展的理念武裝頭腦指導(dǎo)行動(dòng)。教育事業(yè)的這種特點(diǎn)決定了教師必須自覺(jué)地把祖國(guó)和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。要聯(lián)系實(shí)際抓住這個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行理想和信念教育，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的作用，擺正個(gè)人的位置，自覺(jué)抵制個(gè)人主義名利觀、道德觀的侵蝕，樹(shù)立植根于祖國(guó)，回報(bào)祖國(guó)取之于人民，服務(wù)于人民來(lái)源于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)的道德觀念。教師的工作對(duì)象是身心處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，勞動(dòng)的產(chǎn)品是人，勞動(dòng)的主要工具也是人。高校學(xué)生已具備了獨(dú)立思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，因此高校教師的學(xué)識(shí)水平、思想意識(shí)、品德作風(fēng)等方面的要求應(yīng)更高，在職業(yè)道德中所占的分量更重。教書(shū)是教師育人的主要手段，育人是教師教書(shū)的根本宗旨。高校教師的職業(yè)道德建設(shè)以公德為基礎(chǔ)，爭(zhēng)做社會(huì)主義榮辱觀的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。二是為人處事的行為規(guī)范，做到誠(chéng)實(shí)守信，正直公正，廉潔從教。要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師德傳統(tǒng)的同時(shí)，充分體現(xiàn)和諧發(fā)展時(shí)代理念。這就要求我們要結(jié)合廣大教師職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀和廣大教師教學(xué)工作的需要，制定切實(shí)可行的條例和辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校教育是教師道德形成的初級(jí)階段，是教師職業(yè)道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。行為規(guī)范主要是結(jié)合新時(shí)期高校教師的職業(yè)要求和當(dāng)前存在的問(wèn)題，制定一套比較完整的、可操作性強(qiáng)的、與職業(yè)道德規(guī)范相配套