【正文】 成立專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，校企共同商討進一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標并及時調(diào)整課程教學計劃和實訓(xùn)計劃。邀請企業(yè)相關(guān)人員到校每周開展一次相關(guān)課程講座。如實訓(xùn)中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學生在相關(guān)企業(yè)一線的實習實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。職工培訓(xùn)和研發(fā)模式利用學校教師資源、培訓(xùn)學院、繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。見習模式每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。一、指導(dǎo)思想全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。合同期限：本合同從2010年8月至2013年 8 月止。五、”東聚班”組建規(guī)劃根據(jù)企業(yè)目前的實際情況及用人需求，結(jié)合學校的教學安排和選拔情況，擬組建”東聚班”_4_個（50 人/班），計劃招收200 人。⑥具體實習時間由校企雙方協(xié)商共同確定。②優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)轉(zhuǎn)正后優(yōu)先安排在重要和關(guān)鍵技能崗位工作，并享受優(yōu)先推薦到其他部門工作的機會。帶隊教師應(yīng)做好與企業(yè)的溝通以及學生的管理工作。上崗培訓(xùn)安排實習學生崗位，對學生進行安全教育和操作培訓(xùn)。學生進入企業(yè)實習（實訓(xùn)）的具體流程為：組織體檢 由學校統(tǒng)一組織學生在縣級（及以上）醫(yī)院體檢，乙肝五項、胸透和心電圖為必檢項目。其中根據(jù)企業(yè)需要安排的專業(yè)課程（具體課程安排由校企雙方協(xié)商確定）有：① 專業(yè)理論課程（通用課程）：。3．教學管理教學安排應(yīng)將學生的專業(yè)學習與企業(yè)的用工需求相結(jié)合，在學生學習專業(yè)課程的同時，考慮到企業(yè)需求和學生今后就業(yè)方向，增加一些與企業(yè)、產(chǎn)品及崗位密切相關(guān)的課程，提前讓學生了解企業(yè)、熟悉產(chǎn)品。2．招生管理企業(yè)和學校共同負責”東聚班”學生的選拔工作，由學校組織學生報名，經(jīng)校企雙方面試最終決定人選。4．學校負責招生和學生在校期間的教學和管理，辦理錄取、畢業(yè)、實習（就業(yè)）協(xié)議等手續(xù)，負責培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的合格畢業(yè)生，協(xié)助企業(yè)進行實訓(xùn)（實習）期間的學生管理和指導(dǎo)工作。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和實訓(xùn)標準；學生的基礎(chǔ)理論課由學校負責完成，專業(yè)理論及實訓(xùn)課由學校和企業(yè)共同完成，學生的實訓(xùn)（實習）在企業(yè)完成。通過校企合作或“訂單式”培養(yǎng)達到：一、能夠為企業(yè)定向培養(yǎng)生產(chǎn)一線后備專業(yè)技術(shù)和基層崗位管理人才，穩(wěn)定地為企業(yè)輸送后備人才；二、結(jié)合企業(yè)提供的工作崗位，學校建立一批固定的實踐、就業(yè)基地；三、通過實習，使學生積累更多的實踐操作技能和經(jīng)驗，提高學生的實踐動手能力和工作技能，增強學生的就業(yè)能力，實現(xiàn)企業(yè)、學生和學校之間的三贏。二、合作模式以合作辦學模式為主，通過與合作學校聯(lián)合開辦”東聚班”，實行工學結(jié)合的“訂單式”定向培養(yǎng)模式。三、職能職責1．企業(yè)人力資源部負責校企合作協(xié)議的起草與簽訂，負責與合作學校的溝通與協(xié)調(diào)，協(xié)助學校開展”東聚班”學生招生、教學計劃及課程編排工作，負責組織學生進入企業(yè)、實習（實訓(xùn)）管理以及學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)正工作。四、合作辦學實施方案校企合作辦學是一個貫穿招生、教學、實訓(xùn)、就業(yè)整個過程的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都需要企業(yè)和學校的通力合作，充分發(fā)揮合作辦學的優(yōu)勢，加強各個環(huán)節(jié)的管理、考核和激勵，保證合作辦學的效果，避免流于形式。”東聚班”的招生應(yīng)根據(jù)企業(yè)的用工特點，招收企業(yè)所需的有培養(yǎng)潛質(zhì)的學生，具體招生條件如下：（1）入學新生或在校學生中選擇，擇優(yōu)錄取。（1）教學計劃安排“東聚班”學制為三年，采取“工學交替”的辦學模式。② 專業(yè)實踐課程（與企業(yè)關(guān)聯(lián)的專用課程）：學校在編排教學計劃時，需保證”東聚班”學生專業(yè)課程的課時，特別是專業(yè)實踐課程的課時，具體課時由學校根據(jù)實際情況與企業(yè)協(xié)商確定。辦理入職簽訂實習協(xié)議、辦理出入證等。頂崗實習安排學生進行頂崗實習（實訓(xùn)），開展崗位工作。企業(yè)人力資源部建立學生實習（實訓(xùn)）檔案，制定實習期間的考核方案，對學生實習（實訓(xùn)）期間的表現(xiàn)進行全程跟蹤和考核，做好與學校、學生以及生產(chǎn)部門之間的協(xié)調(diào)工作。③學生每學期二門專業(yè)課程不及格的將予以淘汰，產(chǎn)生的名額空缺可在學校相關(guān)專業(yè)的學生中公開選撥。4．就業(yè)安置企業(yè)享有”東聚班”學生的優(yōu)先招聘權(quán)，”東聚班”學生畢業(yè)前，在企業(yè)未對”東聚班”學生招聘前學校不得推薦學生到其他企業(yè)就業(yè)。六、其他1．校企雙方互為實習（就業(yè)）基地和人才培養(yǎng)基地掛牌。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份；如有其它未盡事宜，雙方另行簽訂補充協(xié)議，與本合同具有同等的法律效力。二、校企合作主要方式校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。四、校企合作具體事項（一）2018—2019學年完成校企產(chǎn)學研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發(fā)。安排學生到企業(yè)參觀并選派優(yōu)秀學生到企業(yè)展開1—2周的頂崗實習。繼續(xù)開展學生頂崗實習工作，并選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生。（四）其他事項校企共同開發(fā)校本教材及正式出版教材。二、基本原則（一）區(qū)域性原則校企合作應(yīng)為地方經(jīng)濟服務(wù)。學校要積極主動爭取政府以及行業(yè)對職業(yè)教育中校企合作的支持，找準切入點，并加以拓展，采取行之有效的校企合作模式，互助雙贏，建立和完善校企合作相關(guān)制度及運行機制，努力實現(xiàn)校企合作所要求的培養(yǎng)高技能人才的目標。（四）利益互惠、資源共享、任務(wù)共擔的原則教育行為和企業(yè)行為，動機目的都不一樣，如何找到校企合作的切入點，建立長期、可持續(xù)的校企合作關(guān)系，是值得深思。組長：董庭富副組長：唐小川 楊智強 何華 紀大川成員：何曉陽 顏其均 李虎 羅斌 曾松 林士兵 唐建忠 楊澤忠 王會 陳明 唐傳平達洪勇 唐宏 李靜 李洪江。（二）主要職責（1）校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責是研究確立校企合作的方式和步驟，領(lǐng)導(dǎo)并組織校企合作的實施，建立和完善校企合作的相關(guān)機制，負責宣傳和總結(jié)。制定示范校建設(shè)校企合作指導(dǎo)意見制定校企合作考核管理辦法各專業(yè)根據(jù)學?！妒痉缎ＰＦ蠛献鹘ㄔO(shè)實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。共建校內(nèi)實訓(xùn)基地利用國家建設(shè)實訓(xùn)基地政策，共建是實訓(xùn)基地。共建訂單培養(yǎng)教學班與企業(yè)合作，在現(xiàn)有的班級動員學生，組建訂單培養(yǎng)教學班，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學生，使學生成為行業(yè)骨干，學校提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強專業(yè)辦學吸引力。500人以下專業(yè)，密切合作不少于10家，一般合作企業(yè)不少于20家；500人以上1000人以下的專業(yè)，密切合作不少于15家一般企業(yè)不少于50家。互相培訓(xùn)員工。共同開展教學評價。企業(yè)接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)。定合作項目、定企業(yè)類別、定具體企業(yè)、定合作協(xié)議、定合作活動、定合作績效、定管理辦法和定建檔要求。（三）項目實施方案提交各專業(yè)部在對照學校規(guī)定的校企合作目標及條件的基礎(chǔ)上引進校企合作項目，應(yīng)與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交合作方案。簽訂協(xié)議不涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議，由各專業(yè)部研究后上報分管校長，確實對學生培養(yǎng)有積極作用的，由分管校長審批；涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議由校長簽署；重大合作項目由校