【正文】 分析品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。因為有的是學(xué)生家中自己喂養(yǎng)的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學(xué)生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚孩子能夠關(guān)心自己的周圍世界的這種探究精神。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。二、以學(xué)生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。在明理這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生判斷現(xiàn)實生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗：當可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的心和小小的鳥更貼近了。一、用心尋找課堂中感動的細節(jié)，展示課堂教學(xué)的魅力。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。，再分組貼在奧運五環(huán)里。.五、關(guān)愛小動物（10分鐘）：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。師：你為什么怎么喜歡貓？：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處?；顒舆^程：一、猜猜小動物（3分鐘）1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜謎語）2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題——我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題二、認識小動物（3分鐘）1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進動物大世界。2．豐富兒童關(guān)于動物的認識。3．活動涉及的相關(guān)課件。學(xué)生狀況分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于社會和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。2．利用白板進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟。第一篇：小學(xué)二年級下冊品德與生活小學(xué)二年級下冊《品德與生活》《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹教材分析：《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動去幫助動物，從內(nèi)心真正體驗。因此，本主題活動就是要促使學(xué)生真正認識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。3．培養(yǎng)學(xué)生對動物喜愛的情感和保護意識。請各小組把它們介紹出場。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）2．學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。新課程標準中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次非常有意思的情感對話，通過聯(lián)系生活實際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會到了作為動物朋友的快樂。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。課前，讓學(xué)生從家里帶回小動物到學(xué)校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。四、課內(nèi)外結(jié)合，利用思維導(dǎo)圖，引發(fā)思考。同時，學(xué)生對動物的生活習(xí)性有了進一步的了解，學(xué)會用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動物，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。教學(xué)難點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。四、教學(xué)進度安排每周一部分內(nèi)容，均為2課時小學(xué)二年級品德與生活下冊教學(xué)計劃2教材分析：教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。問題探究式教學(xué)策略：(1)匯報展示，合作探究(2)感悟深化，提升認識(3)生成問題，拓展延伸課標對本學(xué)科本冊的要求：⑴、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。教學(xué)總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)通過教學(xué)活動，、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。小學(xué)二年級品德與生活下冊教學(xué)計劃3《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。四、課程總目標與分類目標總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。、教育活動的結(jié)合。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。（3）自信、誠實、求上進。知識與技能：（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。分目標：情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。自信、誠實、求上進。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童