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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析-wenkub

2024-10-06 00 本頁(yè)面
 

【正文】 ,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力?;旧蠜](méi)有錯(cuò)誤,只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象。四題,我會(huì)照樣子寫句子,極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn),沒(méi)有填正確。此題中在詞語(yǔ)中的意思出錯(cuò)率很高,如:炊煙覓食。第七題猜謎語(yǔ)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:一、二、三、題注重考察平時(shí)的積累情況。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心理很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。語(yǔ)文考試不同于數(shù)學(xué),每一道大題下的小問(wèn)題很多,稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問(wèn)。講故事時(shí),有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。這道題里還有幾個(gè)小問(wèn)題,在以往幾次的語(yǔ)文小測(cè)試中,由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤,我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀短文,你就是認(rèn)真讀短文,從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來(lái)”,結(jié)果有的同學(xué)抄上了,但回答不全,因?yàn)槟莻€(gè)空格小,需要抄的內(nèi)容多,所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不完整。八題、九題課文內(nèi)容填空。二、三、四、題。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。2.重運(yùn)用。卷面分析:本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。八(3)我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。三、存在的問(wèn)題及原因分析看拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。1.重積累。第一篇:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷分析一、期中測(cè)試小結(jié):時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的時(shí)間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。如:第五題,我會(huì)換一個(gè)合適的詞語(yǔ)填在后面的括號(hào)里;第四題我會(huì)寫;第八題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;第九題我能讀懂下面的短文。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:簡(jiǎn)單、推測(cè)、嬌嫩。五、六、七、我會(huì)填空,極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn),沒(méi)有填正確。基本上沒(méi)有錯(cuò)誤,只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說(shuō)不明白。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。1.重積累。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。三、存在的問(wèn)題及原因分析看拼音寫詞語(yǔ)。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文比較熟悉。整改方法:教學(xué)語(yǔ)文中,讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合,在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式,造成誤會(huì)。,進(jìn)一步提高自己的讀題、審題 能力。二、本次試卷的特點(diǎn):本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。2.重運(yùn)用。3.重發(fā)展。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的理解強(qiáng)調(diào)不夠。五題 格言填空。七題比較簡(jiǎn)單,98%的學(xué)生都能做對(duì)。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說(shuō)不明白。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,70%的同學(xué)正確完成,個(gè)別同學(xué)失分較多。35%的同學(xué)課外閱讀做的不好。習(xí)作方面:個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動(dòng),思路不夠開闊,部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞,能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。從本次檢測(cè)和月考中,我們很明顯地感覺到,基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。究其原因:平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單,沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生,引導(dǎo)自瀆自悟,讓學(xué)生直接面對(duì)文本,用心讀書,獲得個(gè)性化的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。注重積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,提高課堂效率,研究教學(xué),上好每一節(jié)課。第三篇:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析1小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析一、期中考試小結(jié):時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的 時(shí)間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入二年級(jí),對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。如:第三題的第4小題,我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中;第四題填句子,寫句子我能行;第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空;第六題我能讀懂下面的短文。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:表示,拔河,壯麗。按要求填空,我能行。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。(課內(nèi)閱讀)有個(gè)別學(xué)生段尾的省略號(hào)表示的作用不清楚,主要原因是沒(méi)有認(rèn)真讀要求。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說(shuō)不明白。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。但這道題里有一個(gè)生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣,多讓他們講故事?!罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時(shí),只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€(gè)這類詞就可以了,但這次考
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