學科德育滲透計劃-wenkub
2024-10-05 14 本頁面
【正文】 透計劃沙灣縣第一小學2011——2012學年學科德育滲透計劃一、指導思想：以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》和頒布的《守則》、《規(guī)范》為指導，以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“和諧、進步”為主題，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。教書育人是 教師天職。有利于學生全面發(fā)展，促使學生綜合素質的形成。三、工作措施：（一）、學科教學滲透德育要求明確掌握知識與加強德育的關系學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結果。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結合起來。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。對學生、對事物的分析要一分為二?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求?！弊鳛橐幻Z文教師，在進行語文教學的同時，應該兼顧到德育，并努力使其取得顯著的成效。語文園地三：懂得地球是我們共同的家園，激發(fā)形式對地球大家園的熱愛，意識到肩負的環(huán)保責任。認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到樂，則是一種創(chuàng)造，引導形式善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。通過《長鼻子》《咯咯噠》《汪汪與咪咪》滲透學生保護動物的教育，讓學生保護身邊的動物。《大海的歌》教育學生熱愛大海，保護水資源。進行“熱愛祖國山河、大自然景觀”的教育：這項教育可結合課文《海上日出》、《記金華的雙龍洞》、《江畔獨步尋花》等課的閱讀教學，相機進行。二、將德育教育滲透在作文教學中：本學期教材了寫景、記事、寫人、狀物的作文類型，教學中可結合學生的作文實際相繼進行各項德育滲透。道德教育的目的, 就是要通過我們教師教育, 培養(yǎng)出高尚的道德人格。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。第四單元談論職業(yè)，讓學生知道每種職業(yè)都應得到社會的尊重，人人平等，人人都在為社會作貢獻，教育學生努力學習，實現(xiàn)自己的人生價值。第一單元講得就是西方國家的星座所表達的為人性格傾向和中國12生肖的異同點。教師必
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