小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析-wenkub
2024-10-04 06 本頁面
【正文】 更要讓學(xué)生會學(xué)，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使之在實際生活中能合理運用。應(yīng)用題應(yīng)用題題的解答中。從試卷中可以看出孩子在某個方面還不夠扎實，尤其是第三題和第五題錯誤較多，也反應(yīng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)在生活中的認(rèn)識不夠。筆誤，有2人8000寫成8千。填一填本題考核學(xué)生的知識面較為廣闊，第四題學(xué)生失分較多。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進步。以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計練習(xí)題，做到精講多練。在今后的教學(xué)工作中，除了繼續(xù)重視雙基外，也要重視學(xué)生收集、處理信息的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。如：一段靠墻的籬笆長8米，寬7米他的周長是多少？如果沒靠墻周長是多少？由于三年級是剛從一、二年級讀題過渡過來的，有些同學(xué)依靠慣了老師讀題為其把握時間，一到三年級老師不讀題了自己不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。動手操作、列式計算、解決問題主要考察學(xué)生動手實踐、自主探索能力。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進一步的提高，動手實踐、自主探索能力較好。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算，不寫余數(shù)等。三、改進措施：教師及時反思進行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進行分析。在課堂上，常常是老師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內(nèi)容。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。鼓勵學(xué)生通過畫圖等方式，分析問題。對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析三年級數(shù)學(xué)試卷分析本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。原因有二種：一是：孩子審題不清，不理解題目的意思，不能夠做出正確的回答。第六題錯誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。畫一畫全班只有一人第1小題選錯，沒有認(rèn)真地數(shù)格子。個別學(xué)生未理解題目的意思，就馬虎處理。針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。無論從考試的深度還是知識面的廣度，
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