【正文】 二、改進(jìn)措施在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的能力，不但要讓學(xué)生學(xué)會知識更要讓學(xué)生會學(xué)，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使之在實(shí)際生活中能合理運(yùn)用。“挑戰(zhàn)自我”兩道題，一部分學(xué)生一道也不做，我們認(rèn)為是學(xué)生懶得思考，這兩道題在“基本功練習(xí)”上都講過，不應(yīng)該一道也不做。本次試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。失分原因：第一種：把軸對稱圖形向上平移5格和向左平移3格錯誤最多。針對上面這些問題特提出如下改進(jìn)措施：1．要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。學(xué)生出錯的原因是沒有認(rèn)真審題以及平時沒有認(rèn)真觀察生活，對降雨量不理解，不理解來回是什么意思？所以這就要求我們在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生平時多用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性。，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。多數(shù)學(xué)生（1）小題出錯，原因是不理解題意，不會觀察線段圖，混淆了北京到天津以及北京到濟(jì)南的距離。具體分析如下：三、學(xué)生得失分情況具體分析（一）填空題25分填空題共10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力。14題正確率很高。本題分為口算、列豎式計算、脫式計算三部分。，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。應(yīng)用題應(yīng)用題題的解答中。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。三、改進(jìn)措施：教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。畫一畫全班只有一人第1小題選錯，沒有認(rèn)真地數(shù)格子。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。30份試卷中有5人圖形的另一半沒有畫對。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預(yù)測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。原因是作圖不規(guī)范，沒有按照題中給的小方格畫圖。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。(三)計算題28分。教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。30份試卷中有