【正文】 。二、教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。第三篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：，有感情地朗讀課文。（板書：端）四、總結(jié)交流在看是平靜，實則緊張的氣氛中，全家人集中生智，一吹二端蠟燭，用機(jī)智巧妙的語言保住了秘密，保住了情報站，讓我們看到了他們家人的勇敢和愛國之心。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。師：（板書：端）杰克的這一端并沒有停止蠟燭的燃燒。他們是怎樣奮力保護(hù)這半截蠟燭的？（1）組織說說伯諾德夫人和杰克的保護(hù)辦法。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？（1）從哪個詞讓你感受到這蠟燭的重要？（不惜代價）什么代價？（一切代價，甚至是全家人的生命）如果你是伯諾德夫人，你會對兩個孩子怎么說？指名讀（2）提升指導(dǎo)：（再出示未燃燒的半截蠟燭課件，指著蠟燭）同學(xué)們，伯諾德夫人家的這半截蠟燭假如被點燃了，那會怎么樣？（抽個別說）把他們?nèi)齻€人的想法寫下來。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點燃了蠟燭。③當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個要求：（1）把課文讀通，讀順，碰到不會讀的請教老師或同學(xué)。課時安排 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。4．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。喜歡讀小說嗎？好，以后慢慢地去學(xué)習(xí)。而且要用？疊加描寫，要多種方法來？描寫。沖突越激烈，這個故事就越？精彩。好，請坐！你知道這三個人，都有一個共同的名字嗎？ 生：他們都是自己國家的英雄。生2：他們都愛護(hù)自己的國家。（一起說）讀者。生回答，師總結(jié)：有的同學(xué)說這是好運(yùn)，有的同學(xué)說，這是厄運(yùn)。命運(yùn)有兩種，一種命運(yùn)有兩種，一種叫？好運(yùn)，一種叫？厄運(yùn)。這種描寫呢，他一層一層的加上去的。把它劃下來，哪些地方讓你感覺到最緊張，緊張得你差一點要驚叫起來。像做過山車的時候。師：緊張吧？心一會兒怎么樣？吊起來，一會兒，放下去，一會兒又，吊起來，一會兒又，放下去，噯，這叫是一個什么感覺？過山車的感覺。③請一名同學(xué)交替地講述故事，師指導(dǎo)?！鞠迺r三分鐘，指導(dǎo)劃關(guān)鍵詞】 生匯報，師指導(dǎo)從句子中提取關(guān)鍵詞： ①點燃蠟燭——取出油燈 吹熄蠟燭 ②重新點燃——端起燭臺 搬柴生火 ③奪回燭臺——上樓睡覺 端走燭臺 【師指導(dǎo)，生板書關(guān)鍵詞】：制造麻煩和解決麻煩形成了什么？沖突【生做筆記，師板書】師：沖突啊，一個要點燃，一個不讓他點燃，是不是？叫沖突，沖突最厲害的就是什么了？兩個人打架，所以你看小說當(dāng)中經(jīng)常有兩個人怎么樣？打，這是最粗糙的沖突，就是打架。所以說小說的一個秘密，就是正面人物和反面人物的關(guān)系，反面人物給正面人物制造麻煩，制造一個麻煩，他解決了，制造兩個麻煩，他還是解決了，制造三個麻煩，他還是解決了，噯，這個故事就精彩了，對不對？如果正面人物沒有麻煩，這個人物，就真的很麻煩，因為沒有人去關(guān)注他，對不對？好，現(xiàn)在我們來看，這篇小說當(dāng)中的正面人物是？（一家三口）一個叫？（伯諾德夫人），伯諾德夫人，你知道她的丈夫叫什么？（伯諾德）對，這個你要知道啊，一個叫？（杰克）一個叫？（杰奎琳）。師：專業(yè)吧?(點贊)太專業(yè)啦，你研究過小說嗎？你還知道推動情節(jié)發(fā)展，這是很專業(yè)的哦，你講完了很多小朋友都不懂的啊。對吧？那三個德軍呢？叫什么？ 生：反面人物（生回答后板書：正面人物 反面人物）②思考：小說當(dāng)中為什么有反面人物？【以西游記為例，解讀制造麻煩】 生1：那些反面人物是為了襯托一些正面人物的一些好處，或者是一些優(yōu)點。：絕妙的主意（師指導(dǎo)，突出絕妙，再次齊讀）三、整體感知我們今天學(xué)的半截蠟燭，就是講伯諾德夫人啊，用半截蠟燭，藏了絕密的情報，這是一個絕妙的主意。師：聽明白了沒有，是不是啊，一般秘密情報都會藏在隱蔽的地方，不會藏在顯眼的地方，噯，所以說這叫最危險的地方，卻是最安全的地方，這是一個妙處，擺在顯眼的位置，所以這個擺很重要吧？還有什么妙處？如果它是半截蠟燭，說一支蠟燭行不行？半截蠟燭不要了。妙在哪里？藏在半截蠟燭里，又?jǐn)[放在那個顯眼的位置上，這叫妙，妙在哪里呀？生：妙在所以說在危險的地方就是最安全的地方。（生齊讀課題）二、理解絕妙的主意？生概括，體會使用動詞的準(zhǔn)確性。（圈出裝、藏、插、擺四個關(guān)鍵動詞）？（生回答，師評價）教師解讀：伯諾德夫人啊，曾經(jīng)想過兩個主意，第一個她把小金屬管藏在這個大廳凳子的橫桿里，你們家有這種凳子吧？藏在橫桿里，但是后來呢，她覺得不保險，為什么？因為德軍來搜查的時候，總是喜歡坐那個凳子，德軍一來就坐在那個凳子上，哎呀，它這個時候萬一被德軍發(fā)現(xiàn)，那可不得了。師：掌聲鼓勵一下，多好！你能夠把這句話解釋一下嗎？你看還有很多人沒反應(yīng)，聽不懂啊。生：半截蠟燭說明她這支蠟燭已經(jīng)用了很久了，然后一般都擺在顯眼的桌子上，德軍以為它的作用只是照亮屋子，而并沒有想到這里面能藏一些東西，像什么絕密情報之類的。這是一篇小說（板書：小說），這篇小說很短。師：是為了襯托，也就是說比如說，要說你美麗，我要找一個反面人物，長得很丑的，來襯托你一下，是不是這樣？襯托啊，這是很靠近的一個寫法啊。同學(xué)們，你們都看過西游記吧？西游記中有四個正面人物？唐僧師徒是不是啊，還有很多什么，反面人物。這是她的？（大兒子）這是她的？（小女兒）啊，小女兒很小，比你們小的啊，大兒子就是你們這么大。但是這篇小說當(dāng)中的沖突是什么??？是看不見的，是暗暗地，所以叫暗戰(zhàn)，看到過這個電影吧？暗戰(zhàn)對不對，好，但這個暗戰(zhàn)啊，就精彩了，怎樣才能夠把這個暗戰(zhàn)的沖突講得清楚，講得精彩呢？有一個辦法，什么辦法呢？叫交替講述。④總結(jié)：同學(xué)們都會講了吧？好，你看，我們這個故事啊，它就是交替講述，因為正面人物和反面人物正在發(fā)生沖突（手指板書）你看，點燃蠟燭，她是這樣子，然后重新點燃，然后他又端走，（板書連線）然后，你看，有了沖突就有故事，一個故事，兩個故事，三個故事。你們到游樂園去玩過過山車嗎？坐過山車的時候，上去的時候緊張嗎？驚叫，對不對？然后下來的時候又怎么樣？哎吆，踏實了。所以說好的一些小說啊，人家說要有那種什么感覺？驚叫，你們看過那種恐怖片嗎？偵探片嗎？看過嗎？諜戰(zhàn)片嗎是不是有驚叫的感覺？緊張的關(guān)頭你恨不得要叫起來，對不對？所以好的小說呢，有一個名字叫驚叫之旅?！編熾S堂指導(dǎo)】把這些地方劃下來。所以小說營造緊張的氛圍，它也有一個手法，【板書：疊加】叫疊加描寫，來，一起念。好，那我們來看看這篇小說的結(jié)尾。那到底是好運(yùn)還是厄運(yùn)呢？ 生：讓讀者去猜。師：對，好的小說讓讀者猜這篇小說的結(jié)局，你認(rèn)為是好運(yùn)，你有好運(yùn)的想法，你是厄運(yùn)，你有厄運(yùn)的想法，到底是好運(yùn)還是厄運(yùn)是由讀者來決定的。生3：他們都很機(jī)智勇敢。師：但是你知道課文開頭說，法國有一位家庭婦女，伯諾德夫人是英雄嗎？她原來的角色是什么？普通人，家庭婦女。跌宕——起伏。好了，一篇小說，我們今天可以這樣讀，我們過一段時間再來讀半截蠟燭，還可以讀到不同的？東西。好，這堂課就上到這里，下課！第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計12* 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計龍?zhí)疗瑓^(qū)中心小學(xué)：劉益勇【知識與技能】1．有感情地朗讀課文并進(jìn)行表演。【情感、態(tài)度與價值觀】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢。（播放第二次世界大戰(zhàn)圖片資料）剛才同學(xué)們看到的是第二次世界大戰(zhàn)圖片，二戰(zhàn)雖然過去了60多年，但德、意、日為首的法西斯國家給全世界人民造成的傷害卻永遠(yuǎn)也抹不去。（2）想想，今天學(xué)的課文與學(xué)過的記敘文有什么區(qū)別。④人物的語言前面都寫上了名字，讓我們明白這些話是誰說的。伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的性命。（3）交流討論 預(yù)設(shè)：生1：秘密會暴露生2：一家三口會被殺害 師：僅僅是一家人嗎？ 生3：會讓更多的家庭滅亡 師：僅僅是家庭嗎？ 生：奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士師：會傷及到很多家庭和戰(zhàn)士，甚至是整個法國。預(yù)設(shè)：生1：媽媽急忙取出一盞油燈想把燃燒的蠟燭換下來，生2：媽媽取出油燈向中尉道歉，并說油燈亮些，趁機(jī)吹滅了蠟燭。眼看蠟燭被燒盡，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。晚安，各位先生。她們的巧妙應(yīng)對，不僅擺脫了困境，而且挽救了無數(shù)個家庭，甚至是拯救了一個國家。，歸納段意。三：課時安排： 2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。二、初讀課文感知內(nèi)容。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后…… ，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。四、思考課后練習(xí)4第二課時 教學(xué)目標(biāo)通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣），伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。再做輕輕吹的動作。引讀。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。理解。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。抓住動作、語言、神情、心理活動再次感受主角的機(jī)智、勇敢。結(jié)合文末句子?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人啊！六、總結(jié)延伸。）二、認(rèn)識主人公：1．“勇敢是氣魄的再生，是人生航船上快樂的風(fēng)。2．這是半截怎樣的蠟燭？（指名）3．誰能試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容？五、理清脈絡(luò)：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？請同學(xué)們在讀課文完成填空。這意味著什么？（出示相關(guān)的句子）4．如果當(dāng)時你也在場，你會想些什么，做些什么？5．是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來讀讀這可怕的危機(jī)。七、小結(jié)：伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險為夷嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。（板書：劇本）關(guān)于劇本，你知道些什么？還想知道些什么？2，下面就讓我們走進(jìn)這個劇本《半截蠟燭》（板書課題，齊讀）。三、學(xué)習(xí)第一部分——藏秘密1，課文為什么以“半截蠟燭”為題？（預(yù)設(shè)：全文以半截蠟燭為線索，半截蠟燭很重要。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜一切代價守住它，懂嗎？從哪些詞語讀出重要？有感情朗讀。從哪個詞體會到蠟燭重要？“小心翼翼”是什么意思？造句。重點（1）杰奎琳 沉著冷靜 （動作、神情的掩飾、語言上的恭維、降低防線）（2）伯諾德夫人 不動聲色 （讀伯諾德夫人的話）（3）杰克 若無其事7，分角色朗讀三人的語言，關(guān)注括號里的動作、神態(tài)。ji233。ku237。劃出重點詞語，把握課文脈絡(luò)，思考怎樣復(fù)述課文。三、提出問題與解決問題自我提問與解答課文中有哪些不明白之處，自己提出問題并嘗試解答。教師引導(dǎo)學(xué)生解決課文的深層問題。我到柴房去搬些柴來生個火吧。絕妙的主意是母親想出來的。我很佩服他們，平時我們遇到危險時不要慌張。（2）我覺得是墻上的一面鐘，“滴答滴答”的聲音一直在耳邊回響，伯諾德夫人和兩個孩子的心越來越緊張。為了突出當(dāng)時的危險，表現(xiàn)人物的緊張。一場危機(jī)似乎過去了。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。打開聽寫本。打開書，誰來說說：課文講了一個什么故事？2．出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）蠟燭點燃了，燭焰跳動著，他們一家三口人的心也越來越緊張。他們是怎么做的呢？先來看看伯諾德夫人。）誰來讀？每個人自己再認(rèn)真讀一讀。自己來讀一讀這段。真的過去了嗎？（沒有）中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？（通過動作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。（燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)本課8個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會到什么？（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。三、小組合作，排演課本劇四、請學(xué)生表演課本劇五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動補(bǔ)充進(jìn)去。教學(xué)重點能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個故事。同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說課文講了一件什么事？二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書寫）詞語：絕密——極其機(jī)密的。同桌互讀課文，看誰讀的正確流利。（保住情報的過程險象環(huán)生。兩個孩子則“臉色蒼白”。大兒子雖然知道厄運(yùn)即將來臨，卻仍然鎮(zhèn)定自若。（1）內(nèi)心焦急萬分，表面不動聲色。四、講演故事正當(dāng)小女兒杰奎琳踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。五、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。關(guān)鍵】通過朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢。⑵ 劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。⑶ 說說生字新詞的意思。給課文分段，并歸納段意：第一段（1～