【正文】 的空間思維較差。三、試卷卷面情況分析: 一題:共12道填空，每空1分。表現(xiàn)在學生選擇題、應用題。重視與家長聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生習慣，提高學生學習成績。重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。后進生對概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領會，不能抓住實質，在講概念時要注意引導學生分析關鍵字眼，多角度，通過有效的練習溝通新舊知識間的聯(lián)系與區(qū)別，舉出反例加以深化。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。第3道小題，失分率60，這說明部分學生對關系式:“速度時間＝距離”的理解還不深刻。如:計算小數(shù)點點錯:０．68０．82錯算成5．776 第五題:共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。3小題概念理解不清。10小題得分率80％，錯的同學多數(shù)是不細心造成。沒有形成良好的學習習慣。五年級數(shù)學組第二篇：小學五年級上冊數(shù)學期中試卷分析小學五年級上冊數(shù)學期中試卷分析王秋紅一、考試結果情況：五年級二班共有30名學生參加了此次測試，總分是2110 分，平均分是70 分；最高分92分，最低分16分。繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。形式多樣。抓住學生在運算中出現(xiàn)的一些典型錯誤，有針對性地練習，強化。結果重要，但過程更重要。第5小題部分同學求出了實際用的時間，但沒求出實際比原計劃提前幾天完成，還是做題的時候不夠細心。第4小題計算圖形的面積出錯的原因是公式記的不熟，忘記寫單位名稱。（3）選擇題中出錯較多的是第6小題，一個平行四邊的底和高都擴大到原來的5倍，面積將（）。第8小題出錯率最高1時15分=（）時，錯把小時和分鐘之間的進率看成了100。所以我們老師平時上課時，主要抓基礎，基本的概念、公式要求每個學生牢記，再通過訓練，得到鞏固。第一篇：北師大版小學數(shù)學五年級上冊期中試卷分析北師大版小學數(shù)學五年級上冊期中檢測試卷分析20172018學年度第一學期一、基本情況:本次考試題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰(zhàn)的測試。當然，由于我校的生源較多，學習情況差別很大，給老師的教育教學帶來一定的困難。第9小題求三角形的高，很多同學公式記得不熟，直接用面積除以底邊。反應學生所學的知識較死板。（5）解決問題的第1小題考察學生用進一法取近似值，第2小題考察學生用去尾法取近似值，這兩小題錯誤的原因是沒用約等于符號，取近似值錯誤。針對以上出現(xiàn)的問題，我們將一起改進。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。突出重點。練習形式多樣，不僅可以提高學生練習的興趣，集中學生的注意力，還可以培養(yǎng)學生在運算過程中靈活運用知識的能力。從試卷看，很多學生平時學習的習慣不是很好，特別是學生書寫不規(guī)范。二、學生卷面分析:基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。11小題失分率為90％原因有二:一是數(shù)量關系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，原因是“全班有56名學生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學生對于含有字母的式子理解不透徹。特別是考察學生對應用題的審題能力。三、學情分析針對后20%學生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學習有關的活動都懶得參加。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：降低學習起點，減少練習的坡度。循序浙進，多次反復。對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。第三篇：小學五年級上冊數(shù)學期中試卷分析小學五年級上冊數(shù)學期中試卷分析一、考試結果情況: 五年級共有38名學生參加了此次測試，總分是270分，平均分是85分；及格率為100，優(yōu)秀率為82%。沒有形成良好的學習習慣。10小題得分率80％，錯的同學多數(shù)是不細心造成。3小題概念理解不清。如:計算小數(shù)點點錯:０．68０．82錯算成5．776 五題:共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。第3道小題，失分率60，這說明部分學生對關系式:“速度時間＝距離”的理解還不深刻；第5小題，是一四、反思及改進措施:教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。我會想2小題看圖數(shù)圖形錯的比較多，有些學生對于復雜的圖形就不會數(shù)了。學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學要注意的細節(jié)。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。優(yōu)化課堂結構，向40分鐘要質量，爭取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學會運用數(shù)學，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師！三年級數(shù)學期中試卷分析一．試卷特點本次三年級期中數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點，所考內容是將教材中的內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。但是試卷部分內容考查學生活學活用的數(shù)學能力時，靈活機動過大，因農村學生缺少這種感知學習，所以失分率比較高二．學生答題情況分析我把試卷中答題時做的比較好的和存在的一些問題進行簡單的分析說明。在填空題中錯誤率第二的是第（2）小題，全班僅有10℅左右的人兩空全對。題目：0除以任何數(shù)都得0。題目：（3）下列年份中（）是平年，（）是閏年。操作題是關于“平移”的知識，全班70℅全對，說明學生對這部分知識掌握的還是比