【正文】 平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去。還有，數(shù)字的大小書寫不一。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。第2小題失分率50％，原因題意弄不清楚。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。如:計算小數(shù)點點錯:０．68０．82錯算成5．776 第五題:共6道小題，每題5分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。10小題得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。五年級數(shù)學(xué)組第二篇：小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析王秋紅一、考試結(jié)果情況：五年級二班共有30名學(xué)生參加了此次測試，總分是2110 分，平均分是70 分；最高分92分，最低分16分。形式多樣。結(jié)果重要，但過程更重要。第4小題計算圖形的面積出錯的原因是公式記的不熟，忘記寫單位名稱。第8小題出錯率最高1時15分=（）時，錯把小時和分鐘之間的進(jìn)率看成了100。第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊期中試卷分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊期中檢測試卷分析20172018學(xué)年度第一學(xué)期一、基本情況:本次考試題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的測試。第9小題求三角形的高，很多同學(xué)公式記得不熟，直接用面積除以底邊。（5）解決問題的第1小題考察學(xué)生用進(jìn)一法取近似值，第2小題考察學(xué)生用去尾法取近似值，這兩小題錯誤的原因是沒用約等于符號，取近似值錯誤。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。練習(xí)形式多樣，不僅可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在運算過程中靈活運用知識的能力。二、學(xué)生卷面分析:基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。11小題失分率為90％原因有二:一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：降低學(xué)習(xí)起點，減少練習(xí)的坡度。對學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3小題概念理解不清。第3道小題，失分率60，這說明部分學(xué)生對關(guān)系式:“速度時間＝距離”的理解還不深刻；第5小題，是一四、反思及改進(jìn)措施:教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認(rèn)真聽老師讀題而出錯。有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。但是試卷部分內(nèi)容考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力時，靈活機動過大，因農(nóng)村學(xué)生缺少這種感知學(xué)習(xí)，所以失分率比較高二．學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時做的比較好的和存在的一些問題進(jìn)行簡單的分析說明。題目：0除以任何數(shù)都得0。操作題是關(guān)于“平移”的知識，全班70℅全對，說明學(xué)生對這部分知識掌握的還是比較好的。教學(xué)中能給學(xué)生自我發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在本次考試中，本張試卷命題努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。失分最嚴(yán)重的就是計算題，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在分?jǐn)?shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。既要講計算順序的規(guī)定性，又要講計算的靈活性、合理性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。四年級：四年級語文取得較好的成績，及格率100%，最高分100分。概括能力有所提高。語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則?！保笫褂孟嗤男揶o手法寫句子，但我們的學(xué)生審題不嚴(yán)格，一看是古文，就不知道怎樣做了。、學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。究其原因： ①平時教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。使以后的教學(xué)邁上新臺階。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。如“商不變規(guī)律”、小數(shù)乘法中積的小數(shù)點的處理等。六題：解決問題：共七道小題，每題3分。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。四題計算：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、列式計算，其中直接寫得數(shù)錯誤較少。10小題得分率80％，錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。低分人數(shù)7人，低分率11%。多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感寫作方面，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。期中試卷中，字、詞類的題。4．學(xué)習(xí)習(xí)慣： 閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言。作文。五年級：五年級試卷較難，但我們四個班均分都在80分以上，分差不大，體現(xiàn)了共同進(jìn)步的特點。老師的補差工作扎實到位，整個年級只有兩個八十分以下學(xué)生，年級的及格率達(dá)到百