【正文】 因此解決問題出錯(cuò)較多。原因是這幾道題目比較抽象，要有較強(qiáng)的分析推理能力才能正確解答，或者舉出實(shí)例幫助分析才能得出正確結(jié)論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。三、措施重視字詞教學(xué)，試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力。本次五年級有18人參加考試，及格15人，%，優(yōu)良2人，%，60分以下3人（張明凡39分、馬昕慧32分、張?jiān)?6分），從整體情況來說，成績很不理想。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。下面就各年級情況做具體分析：一年級：試卷共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。（1）強(qiáng)化概念教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個(gè)生日。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個(gè)問題。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。二、學(xué)生卷面分析:基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯(cuò)誤。盲目多練并不能促進(jìn)運(yùn)算技能的形成。（4）計(jì)算題中第2小題列豎式計(jì)算，除不盡的保留二位小數(shù)出錯(cuò)較多。這四單元中，概念性的知識較多，而且較難理解，容易混淆，也是丟分最多的環(huán)節(jié)。應(yīng)該是千米每時(shí)。在講解概念時(shí)要講細(xì)、講透，力求人人能掌握。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。舉一反三，講清概念。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯(cuò)誤。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活疏忽細(xì)節(jié)：俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。其他判斷題錯(cuò)誤率不高。平時(shí)對有些知識點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。應(yīng)用題的得分率雖然相對最高，但學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在分析和解決問題的困難。（3）應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。老師的補(bǔ)差工作扎實(shí)到位，整個(gè)年級只有兩個(gè)八十分以下學(xué)生，年級的及格率達(dá)到百分百。作文。閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。期中試卷中，字、詞類的題。低分人數(shù)7人，低分率11%。四題計(jì)算：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、簡算、列式計(jì)算，其中直接寫得數(shù)錯(cuò)誤較少。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。六題：解決問題：共七道小題，每題3分。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯(cuò)誤。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會。、學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。四年級：四年級語文取得較好的成績，及格率100%，最高分100分。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運(yùn)用。失分最嚴(yán)重的就是計(jì)算題，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在分?jǐn)?shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。操作題是關(guān)于“平移”的知識，全班70℅全對，說明學(xué)生對這部分知識掌握的還是比較好的。但是試卷部分內(nèi)容考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力時(shí)，靈活機(jī)動(dòng)過大，因農(nóng)村學(xué)生缺少這種感知學(xué)習(xí)，所以失分率比較高二．學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時(shí)做的比較好的和存在的一些問題進(jìn)行簡單的分析說明。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。3小題概念理解不清。對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。二、學(xué)生卷面分析:基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。第9小題求三角形的高，很多同學(xué)公式記得不熟，直接用面積除以底邊。第8小題出錯(cuò)率最高1時(shí)15分=（）時(shí)，錯(cuò)把小時(shí)和分鐘之間的進(jìn)率看成了100。結(jié)果重要，但過程更重要。五年級數(shù)學(xué)組第二篇：小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析王秋紅一、考試結(jié)果情況：五年級二班共有30名學(xué)生參加了此次測試，總分是2110 分，平均分是70 分；最高分92分，最低分16分。如:計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò):０．68０．82錯(cuò)算成5．776 第五題:共6道小題，每題5分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，