【正文】 。五、課文廣角。（）它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來(lái)。（1）他家的住房太小了?！边@道題目容易做。（2）在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子，剪刀，布”。（2）小寧活潑可愛。1．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就好比裁縫手中的針線，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用?？荚嚂r(shí)，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”八個(gè)字。（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴 3．牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元練習(xí)題三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元練習(xí)題 班級(jí) 姓名一、按要求完成下列各題。（1）“渴求”的近義詞是：（2）我能用“渴求”寫一個(gè)句子。幾天后，考卷發(fā)下來(lái)，答案上畫著對(duì)鉤，卻沒加分，旁邊也有八個(gè)字：“（）（）照打，（）（）省略。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。小寧被評(píng)為班里的好孩子。我們往墻上一看，原來(lái)墻上很多鐘擺在來(lái)回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？也動(dòng)筆寫一寫吧！3．下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”，不一樣的打“╳”。（）這道題目不難做。（寫成夸張句）（2）這么感人的故事，？（寫成反問句）（3）老師是，我們是。（）首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。1．《松鼠》一文在寫松鼠的外形時(shí)，作者采用 的寫法，抓住松鼠的、和 的特點(diǎn)，把小松鼠寫得非常美麗可愛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。如果再不加以保護(hù)，這些珍貴動(dòng)物就有在球上滅絕的危險(xiǎn)。七、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。但就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹林里的東西，思考一些問題。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。提示：寫小動(dòng)物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。小寧因?yàn)榛顫娍蓯?，所以被評(píng)為班里的好孩子。2．不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。4．達(dá)爾文太專心了，一動(dòng)不動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點(diǎn)。教學(xué)用具：生字卡片。四、布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)田忌賽馬田忌 齊威王 敗 第一次 勝 勝 第二次 敗第二課時(shí)一、了解興趣點(diǎn)。目的：?jiǎn)l(fā)思維、培養(yǎng)訓(xùn)練邏輯思維能力。②比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí)。③人物心情不同：教師據(jù)情指導(dǎo)，須討論明確的問題：①“掃興”是什么意思？什么事使田忌掃興？②第一次賽馬，田忌為什么輸？——馬的每個(gè)等級(jí)都低于齊王。復(fù)習(xí)方法：概括一段話的主要內(nèi)容，用什么樣的句子？——陳述句。啟發(fā)質(zhì)疑：你們認(rèn)為課文中的哪部分內(nèi)容需要仔細(xì)讀才能弄懂？追問：你們想到些什么問題？例如：①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他？②為什么田忌對(duì)第二次賽馬取勝?zèng)]信心？③為什么孫臏對(duì)再賽能勝胸有成竹？組織學(xué)習(xí)第二段。①理解描寫孫臏的語(yǔ)言②抓住齊威王的語(yǔ)言、神態(tài)。教師小結(jié)。你們拿出一張紙來(lái)，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調(diào)換的方法，結(jié)果各是什么？可以用“”表示輸，用“√”表示贏。從中體會(huì)兩個(gè)“讓”字用得貼切、精當(dāng)。板書設(shè)計(jì)田忌賽馬第一局 第二局 第一場(chǎng)：上上 下上 第二場(chǎng)：中中 上中 第三場(chǎng)：下下 中下調(diào)換順序初賽失敗——————————→再賽勝利孫臏獻(xiàn)計(jì)（善于觀察、善于思考）教學(xué)反思：撈鐵牛教學(xué)目標(biāo)：掌握“宋、府、拴、笨、尚、潛、繩、綁、鏟、拔、丙、程”等12個(gè)字的音、形、義，并會(huì)寫。教學(xué)重點(diǎn)：了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認(rèn)識(shí)到古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。，學(xué)生認(rèn)讀（指名認(rèn)讀，糾正字音）（教師指導(dǎo)字音及句間停頓）三、理清層次：誰(shuí)撈鐵牛？撈的結(jié)果怎樣？ ：每個(gè)自然段的主要內(nèi)容 ，劃分段落四、記憶字形五、布置作業(yè)：，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ) 第二課時(shí)一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們共同熟悉了課文，知道了課文講了一件什么事，誰(shuí)來(lái)說一說？（指名反饋，訓(xùn)練學(xué)生概括以及口頭表達(dá)的能力）二、了解撈鐵牛的困難，為體會(huì)懷丙的出色作鋪墊，為什么撈鐵牛（學(xué)生讀課文，找一找）（課文第一自然段）：重修浮橋還有沒有別的辦法？為什一定要撈鐵牛？？從哪里可以看出？（每只鐵牛四、五萬(wàn)斤，沒有現(xiàn)代化設(shè)備）指導(dǎo)學(xué)生理解：“有哪個(gè)大力士能把它們一只一只撈起來(lái)呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解“人們正在議論紛紛。二、學(xué)習(xí)第二段。板書：鏟沙拔牛，思考并討論：和尚是怎樣把鐵牛撈上岸的？點(diǎn)撥：和尚為什么不急著把鐵牛撈上船，而是先讓水手使勁劃船把鐵年拖回岸邊，再讓眾人拖牛上岸。（簡(jiǎn)單敘述過程）：你覺得懷丙和尚這個(gè)人怎樣？課文是怎樣評(píng)價(jià)他的？“出色”是什么意思？教師講解“工程家”的意思。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)。：泥沙鏟到黃河里，對(duì)會(huì)阻塞河道，污染河水，你有沒有比懷丙更好的辦法呢？板書設(shè)計(jì)：撈鐵牛大水沖牛 叫水送牛潛水摸牛 大船裝沙并船搭架粗繩拴牛鏟沙拔牛 劃船拖牛 眾人拖牛懷丙 出色的工程家 考慮周到指揮有方 科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題，一分為二解決問題教學(xué)反思：用冰取火教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)讀一個(gè)多音字，會(huì)寫10個(gè)生字，能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會(huì)人們是怎樣用冰取火的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并養(yǎng)成正確寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；能正確流利地讀課文。再認(rèn)真讀課文。在南極變化無(wú)常的天氣里，探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難？他們是用什么方法來(lái)解決這個(gè)困難。引導(dǎo)學(xué)生通過讀來(lái)理解問題，或是展開小組討論，各抒己見。邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你體會(huì)出什么？小小的火苗燃起來(lái)了，它代表著什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。五、作業(yè)布置寫寫讀后感。劃出你感興趣的詞語(yǔ)。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國(guó)王等。單元學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。，學(xué)習(xí)如何將玩游戲的過程說清楚、寫清楚，說寫結(jié)合，逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力和習(xí)作能力《勸學(xué)》，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。n m249。()()()()b236。n zhǔ x237?；ㄓ兄亻_日。(4分)持續(xù) 連續(xù)那哀痛的日子()了很久。六、把下面句子中劃?rùn)M線的地方換上成語(yǔ)。()剛滿月的小貓，跟媽媽緊緊相隨，一步也不離開。()終于挨到放學(xué)。(15分)奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個(gè)人要做二十來(lái)個(gè)人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練，成嗎?”小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來(lái)的嗎?”奶奶說：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大。(3分)(1)有的人，生來(lái)就特別。B：能容納不同意見的度量 C：一次吸氣后再盡力呼出的氣體總量。(5分)文中的三胖的絕招是，二福的絕招是指。有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來(lái)的新書回家，快到門口了，遇到鄰居養(yǎng)的一群大鵝。于是，列寧把書緊緊地抱在胸前。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書保護(hù)得好好的，一本也沒有弄壞，他臉上露出勝利的微笑。(2分)(1)列寧勇敢斗鵝。(3分)興沖沖把你喜歡的句子抄下來(lái)，并說說原因。字?jǐn)?shù)要300字以上。ng bō fān l224。ng m243。ng b249。（4分）（1）我家的陽(yáng)臺(tái)上擺了兩盆君子藍(lán)，他們的生命力特別旺盛。（）三、成語(yǔ)積累，相信你一定行。（）恩科西隨時(shí)面臨著死亡的威脅，（）他仍然勇敢地承受一切痛苦，笑對(duì)人生。（2）也許奔騰不息．．．．的浪花會(huì)把他的骨灰送向