【正文】 極配合老師的工作，并且認(rèn)真完成作業(yè)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不缺課的情況下還學(xué)不會，可以考慮讓孩子重修一期。幼兒園小班、中班、大班四本教材書（全彩色） 四本練習(xí)冊（黑白）全部32開本。第二冊：學(xué)習(xí)5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、1018數(shù)的組成。 全腦速算是以雙手運(yùn)算為載體促進(jìn)大腦全面開發(fā)、拓展思維和記憶，提高運(yùn)算能力和發(fā)掘孩子個性的智能思維訓(xùn)練教程。 全腦速算的教學(xué)過程以手腦結(jié)合形式。技能的訓(xùn)練，都是手腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，即大腦對手的控制指揮能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練手腦配合的協(xié)調(diào)，使手變的靈巧自如，從而促進(jìn)孩子的潛能開發(fā)。全腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和快速反應(yīng)能力的開發(fā)，腦算能力好的人自然是大腦的記憶容量大和反應(yīng)速度快。全腦速算通過手的活動刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。全腦速算的教學(xué)過程不需要任何教具就能進(jìn)行。 四、全腦速算的教學(xué)模式避免與傳統(tǒng)教學(xué)方式脫軌。益智： 全腦速算就是通過靈活雙手達(dá)到快速計(jì)算的目的的。 二、全腦速算的特點(diǎn) 易學(xué)： 全腦速算簡單易學(xué)，313歲兒童45次課快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。在進(jìn)行全腦開發(fā)的同時，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合413歲這個關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個性的發(fā)展。全腦速算以手為運(yùn)算工具，通過手的活動刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。全 腦 開 發(fā) 、潛 能 開 發(fā)、智 能 開 發(fā)讓您的孩子贏在起跑線上！導(dǎo)言：48歲的孩子半小時學(xué)會100以內(nèi)直加直減第一章 全腦速算簡介 全腦速算是模擬電腦運(yùn)算程序而研發(fā)的快速腦算技術(shù)教程，其學(xué)習(xí)效率是其他腦算方法的510倍。從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，其速度可超過計(jì)算器。 一、全腦速算的原理全腦速算的運(yùn)算原理是通過雙手的活動來刺激大腦，讓大腦對數(shù)字直接產(chǎn)生敏感的條件反射作用，所以能達(dá)到快速計(jì)算的目的。不忘： 全腦速算是大腦記憶力的訓(xùn)練，經(jīng)訓(xùn)練形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，超啟全腦速算學(xué)會就不會忘記。促進(jìn)智能開發(fā)。三、全腦速算的教學(xué)目標(biāo)讓孩子手指一擺，眼睛一看，便出答案。設(shè)計(jì)獨(dú)特，模式新穎，方法簡單。全腦速算可以有效的開發(fā)大腦的潛能，教學(xué)法通過手的靈活性和大腦對手控制精度的訓(xùn)練，模擬電腦運(yùn)算原理從而形成最簡捷的計(jì)算方式。不受空間地點(diǎn)的限制。遵循全腦開發(fā)循序漸進(jìn)的原理。全腦速算使左右手的快速伸屈刺激了左右腦細(xì)胞的興奮，使左右腦平衡發(fā)展，同時活躍起來參與記憶和思維。全腦速算益智健體。把動作和思維協(xié)調(diào)起來，互相轉(zhuǎn)化與促進(jìn)。是素質(zhì)教育全腦開發(fā)、智能開發(fā)、潛能開發(fā)的有效方法。 幼小銜接，聯(lián)系緊密七、全腦速算教材介紹：超啟全腦速算適合4——8歲的孩子，其中包括幼兒園小班、中班、大班。第三冊：學(xué)習(xí)一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以內(nèi)的找零運(yùn)算第四冊：學(xué)習(xí)2位數(shù)、3位數(shù)、4位數(shù)的看算，以及2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算。 這個課程得學(xué)多長時間？答：小班開始：第一冊學(xué)習(xí)2個學(xué)期，中班第一學(xué)期第二冊、第二學(xué)期第三冊、大班第一學(xué)期第四冊 中班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，大班第一學(xué)期第三冊，第二學(xué)期第四冊 大班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二冊，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第三、四冊 每周上課2次，每次90分鐘。 采用什么樣的教學(xué)模式？答：一般采用常規(guī)的教學(xué)模式，不同的是在教學(xué)過程中會采用大量的游戲，寓教于樂，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很輕松很自然地學(xué)習(xí)。全腦算就是直接用手指和大腦進(jìn)行運(yùn)算，不用再進(jìn)行打算盤這樣的練習(xí)，它們的區(qū)別就在這里。因此不會有沖突的。1全腦算包括什么內(nèi)容？答：第一冊教學(xué)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的表示、110數(shù)的組成，一位數(shù)的直加直減，兩位數(shù)的直加直減，右腦開發(fā)訓(xùn)練；第二冊學(xué)習(xí)：5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、1018數(shù)的組成，右腦開發(fā)訓(xùn)練第三冊學(xué)習(xí)：一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以內(nèi)的找零運(yùn)算第四冊學(xué)習(xí)：2位數(shù)的看算、3位數(shù)的看算、4位數(shù)的看算，2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算1速算教材多少錢？是否可以單買？價格是多少？答：零售價30元/冊（含一本練習(xí)冊）全套120元（四本教材 四本練習(xí)冊），不可以單買。1什么叫全腦速算？答：全腦速算課程是指以雙手作為運(yùn)算器，大腦作為記數(shù)器模擬電腦分解復(fù)雜計(jì)算為簡單運(yùn)算和手腦協(xié)調(diào)配合分工的方法。1插班之前有必要測試一下嗎？為什么？答：當(dāng)然。2你們這種用手表示數(shù)的方法放變了孩子原來有手表示數(shù)的習(xí)慣，孩子能接受嗎？為什么？答：從我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生是完全可以接受的；首先，習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，另外，孩子比較小，容易接受新事物。家長可以隨時掌握學(xué)生的掌握情況。2免費(fèi)講座經(jīng)常會有嗎？每次都講的是同一內(nèi)容嗎？答：為使家長更了解我們的課程特點(diǎn)，我們會不定期的安排免費(fèi)講座；內(nèi)容基本上是一致的。第三章 教 師 要 求（一）備課:認(rèn)真?zhèn)湔n,熟記教案,教學(xué)過程滾瓜爛熟。給家長的話要精心設(shè)計(jì)。講文明,講禮貌,對家長,小朋友親切和藹。速算課老師要善于設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)孩子速算的熱情。保證家長沒有不滿的情緒。開班前兩周之內(nèi)對每個小朋友都要電話聯(lián)系一次，對每個小朋友的學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)。1老師在任何時候都不能抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真，上課很淘氣，記性不好等，只有自己不斷的想辦法；這個辦法不行，再換別的辦法。1老師常用語：我喜歡；我表揚(yáng)；我獎勵；我發(fā)現(xiàn)某某坐好了；某某的眼睛在看老師了；某某小手放得很好；某某坐得很正；1老師忌語：這個班的學(xué)生真淘氣；你家的孩子真調(diào)皮；你家還孩子今天上課很不認(rèn)真等。悟性強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)。手示口訣方法：第一個數(shù)表示在手上，第二個數(shù)讀或背出來，結(jié)果表示在手上。相加等于10的兩個數(shù)互為補(bǔ)數(shù)，如：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5互為補(bǔ)數(shù)。注：拇指與中指伸出時，不可出現(xiàn)時間差，要求同時伸出。直加的口訣：1伸1，2伸2，3伸3，4伸4，5伸5，6伸6，7伸7，8伸8，9伸9五、一位數(shù)直接減法（直減）直減：兩數(shù)相減時，減數(shù)直接從手指上退出，即可得出差。再“5”時將大拇指由伸變屈，得出差是1。再“6”時把大拇指和小拇指同時由伸變屈，即可得出答案是：3。再在左手上加上個位數(shù)5，等于7。再在左手上減去個位數(shù)2，等于5。即25+5427=52注：第一冊內(nèi)容十分簡單，主要訓(xùn)練孩子左右手的協(xié)調(diào)能力及靈活度，為后面的學(xué)習(xí)與運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、 一位數(shù)伸拇屈湊加法伸拇屈湊加法：兩數(shù)相加時，加數(shù)不能在手上直接伸出，要伸出拇指，再將多加的數(shù)在手上減去得出和。例：63=左手伸6，減3不能直接在手上減，先屈回拇指，再加上（伸出）3的湊數(shù)2，等于3.運(yùn)算程序口訣：減1屈拇加4，減2屈拇加3，減3屈拇加2，減4屈拇加1四、一位數(shù)不進(jìn)位混合加減法3+45+2=74+23=86+35=4+23+5=923+1=64+3+2=75+4+3=4+58+4=3+54+2=97+43=84+34=6+342=3+54+1=64+3+4=96+4+2=4+56+3=84+2+1=5+23+4=53+45=3+542=74+53=4+2+37=722+1+4=923+12=5+23+14=65+1+34=5+24+1+2=3+513+1=2+213+4=72+131=2+4+13+2=42+3+31=54+2+1+2=2+41+13=4+23+52=7123+2=3+214+1=2+3+442=4+23+41=5+4231=4+13+5+1=64+2+1+2=51+2+1+2=62+342=3+32+41=2+2+34+2=4+423+1=2+4+14+1=五、二位數(shù)伸拇屈湊加法例：44+33=右手伸4（40），左手伸4，加33不能直接加在手上。 第三冊一、進(jìn)1屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）進(jìn)1屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）：兩數(shù)相加時，只用左手上的手指不足時，就向右手進(jìn)1（加10），左手減去加數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來運(yùn)算?？谠E（運(yùn)算程序）：加1進(jìn)10減9，加2進(jìn)10減8，加3進(jìn)10減7，加4進(jìn)10減6，加5進(jìn)10減5，加6進(jìn)10減4，加7進(jìn)10減3，加8進(jìn)10減2，加9進(jìn)10減1。右手加4（40）等于7（70），左手加9無法直接加，左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于6，再向右手進(jìn)1（10）等于8（80），結(jié)果等于86?？谠E（運(yùn)算程序）：減1退10加9，減2退10加8，減3退10加7，減4退10加6，減5退10加5，減6退10加4，減7退10加3，減8退10加2，減9退10加1。因此結(jié)果等于14。例：16183=百位1（100）用腦記，雙手表示61，右手十位上的數(shù)6減8不夠，腦記的百位1（100）退去為0，右手十位加上8的補(bǔ)數(shù)2等于8（80），左手個位上的數(shù)1減3不夠，無法直接減，向右手借1（10），左手加上3的補(bǔ)數(shù)7等于8，最后答案78。口決的掌握程度與運(yùn)算速度成正比。8加9等于17向前進(jìn)一位，2加3等于5加上進(jìn)上來的1（10）。例：7258=數(shù)位對齊從低位到高位算出答案。1加8等于9，4加0等于4，3加0等于3。215+9=224。例：2636= 263 6數(shù)位對齊從低位到高位報出答案。五、 三位數(shù)與兩位數(shù)加法看算例：625+21= 625+ 21例：258+17 258+ 17方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。 九、多位數(shù)與多位數(shù)加法看算 例：4172+5222= 4172+5222例：6245+3264= 6245+3264方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。在生活中我們每天都會買東西，當(dāng)我們在付錢給別人整錢的時候，別人就會找零錢給我們，這就是整十、整百與任意數(shù)相減的問題。例：100元錢買了57元6角3分的商品，應(yīng)找回多少錢？右手伸5，屈指數(shù)為4，找回40元；再算下位7，右手伸7，屈指數(shù)為2，找回2元；再算下位6，左手伸6，屈指數(shù)為3，找回3角；再算下位3，左手伸3，最后一位報補(bǔ)數(shù)?？芍苯訄蟪?51704。從現(xiàn)在起我們就是好朋友了！提上課要求。剛在做小手游戲的時候老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的手都很靈活，我現(xiàn)在就給你們講個關(guān)于小手的故事，你們想不想聽啊？故事的名字叫《小手一家人》。請小朋友們跟老師一起練習(xí)，練習(xí)2—3遍；好的，小朋友們很棒，請跟著老師一起鼓勵自己；下面我的手要開始變咯，小眼睛看仔細(xì)了，這是幾？這是幾？......（）1噓！我要告訴你們一個好消息，我們學(xué)會了怎么樣來用小手表示數(shù)字后呀，就會玩加法游戲了呢！我們來看看！2，加上2，只要從后面直接伸出兩個手指就可以了！所以2加2就等于4。我看看我把小手藏起來看你們還會不會！1分組比賽。選兩三個表現(xiàn)最好的當(dāng)小班長帶上獎牌，來幫助老師發(fā)獎花，并且讓下面的孩子向他們學(xué)習(xí)，給他們鼓掌。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎花、回執(zhí)單，數(shù)字卡片10。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3，5，6，9幾個比較難的數(shù)字）請小朋友們伸出自己的右手，跟老師一起練習(xí)1—0，要練習(xí)2—3遍；當(dāng)老師說“小手預(yù)備”的時候，小朋友們就說“預(yù)備完畢”。1學(xué)生自己練。男女分組比賽?！睆?fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。如果盤子（1）放一個桃子，那么我們一起來看下盤子（2）還能放幾個桃子啊！對了，是三個，所以我們知道了：4可以分成1和3。思維游戲訓(xùn)練：游戲目的：訓(xùn)練反應(yīng)能力，活躍課堂氣氛游戲玩法：（1）請小朋友跟著老師一起來說一起做。課程結(jié)束；1發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎品；1請家長進(jìn)教室，告訴家長所學(xué)的內(nèi)容，回家填好回執(zhí)單；1教學(xué)反思； 第四課參考教學(xué)內(nèi)容：6與7的組成教學(xué)對象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握6與7的組成； 提高興趣； 背誦相對應(yīng)的口訣；教學(xué)時間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎花、作業(yè)紙、道具教學(xué)過程：收回執(zhí)單，表揚(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，今天孔雀姐姐和老師一起來了，他說要和小朋友一起玩游戲，小朋友們想不想見見它??？表現(xiàn)好的小朋友還可以得到孔雀漂亮的羽毛呢，小朋友們要加油哦！我們先來說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的口訣吧！......小朋友們這么厲害啊？那孔雀姐姐迫不及待想出來和小朋友們見面了，大家還想不想再得到它的羽毛??？那我就要看看誰表現(xiàn)好，誰就可以得到孔雀姐姐的羽毛了，把題目寫在羽毛上，如：1+1+2+1+3+2+2......新課導(dǎo)入：昨天老師在下班路上遇到了一只小花貓，它蹲在地上嗚嗚的哭著，我就上前去問它：小花貓你怎么了啊？小花貓說我在池塘邊釣了6條魚，可是現(xiàn)在只剩下5條了，我也不知道掉了多少條，所以不知道該怎么向媽媽交代了。思維訓(xùn)練游戲： 游戲目的：讓小朋友學(xué)會模仿，訓(xùn)練聽力，養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣。可是現(xiàn)在他們遇到了一個難題，要請小朋友們來幫忙：因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在一共有8個松果，小白說一個樹洞放1個還有一個樹洞放7個，小黃說一個樹洞放4個，一個樹洞放4個。單個對抗賽：認(rèn)為自己背得好的小朋友舉手，到前面來，不服氣的來挑戰(zhàn)。第二天，黃黃打開門，走出門，關(guān)上門，走走走，走走走，走到紅紅家，“紅紅在家嗎？”“紅紅不在家”，走走走，走走走，走到自己家，打開