【正文】 請家長進教室，告訴他們今天所學內容，回家復習 教學反思。小朋友故事聽完了，也知道114的組成了，現在我們用手來表示一下。分成老虎組和貓王組，帶上頭飾。（3）在拉動紙幣時，衛(wèi)生筷會稍稍晃動?！毙⌒切莻冋f：“月亮婆婆，謝謝你給我們講故事，我們這就回去睡覺。 小朋友們好！又是愉快的一天，**老師今天又給小朋友領來了一位好朋友，他呀長著圓圓的腦袋，有一個神秘的大口袋，能變出很多稀奇的小玩意，你們猜他是誰??？對了，他就是可愛的多啦A夢。但在這個實驗中，孩子的身體右側剛好被墻壁抵住了，重心移不開，所以左腳就抬不起來。你們想試試嗎？12+22，23+41......新課導入。1發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎品；1請家長進教室，告訴家長所學的內容，回家填好回執(zhí)單； 1教學反思。準備好了嗎？小朋友們都表現這么好，老師很開心，決定給大家做個游戲小實驗?！闭f完后小朋友就坐好不動，老師數到10才能動，如果沒有數到10，有人動了，就請他表演節(jié)目；游戲可以反復做。今天老師來上課的時候，路過了一個動物園，老虎大王告訴我，小動物們想和小朋友們比賽算題，他說小動物們比小朋友們聰明，一定要比，我又不能說小朋友們沒學，所以，我就答應了；現在我們就要快點學習了，不然等會小動物來了，我們還不會，這樣的話我們肯定贏不了，對嗎？我們要學的是直加直減，直加就是加幾時手能直接伸出幾來，請先跟老師做一遍直接加法的口訣，1伸2伸3伸3………….9伸9。不過別擔心，過一會兒，手臂就會恢復到原來的長度了。上臺接龍?zhí)蕴荣?，一組上4－6人，一人說一句口訣，另一人接著說下一句口訣，誰接的慢了或錯了就被淘汰。課程結束；發(fā)回執(zhí)單，獎花；1請小朋友家長進教室，告訴他們所學內容回家如何復習；1教學反思。我們再看看，1和4合起來是5，就說明1和4是好朋友，它們就叫做互為湊數，2和3合起來也是5，所以2和3也是互為湊數。這時候老師可以在黑板上進行統(tǒng)計，實際上就得出了5的分成。第六課參考教學內容：5的組成；掌握湊數概念教學對象：學前兒童；教學目標：熟練掌握手指示數； 5的組成的手指表示，5的口訣，以及湊數概念。下面我們來做個手指游戲放松一下。 游戲玩法：老師說動物名字，讓小孩子來模仿動物的樣子和動物的聲音根據口訣進行練習，如：3+2+5……分組比賽：老虎隊、獅子隊，算得快的組得獎勵；課程結束；發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎品；1請家長進教室，告訴家長所學的內容，回家填好回執(zhí)單；1教學反思；第五課參考教學內容：8與9的組成教學對象：學前兒童教學目標：掌握8與9的組成； 提高興趣； 背誦相對應的口訣教學時間：90分鐘教學準備：小獎花、作業(yè)紙、道具教學過程：收回執(zhí)單，表揚小朋友；復習6和7的口訣。當老師說“小雞吃小米”的時候小朋友也說“小雞吃小米”（配上動作），當老師說“老鷹展翅飛”的時候你們也說“老鷹展翅飛”（配上動作）（2）下面要加大難度了，當老師說“小雞吃小米”的時候小朋友說“老鷹展翅飛”，當老師說“老鷹展翅飛”的時候你們說“小雞吃小米”（配上動作）注：小班孩子只要玩（1）就可以了。好，小朋友表現太棒了，接下來老師就要請你們來當小老師把從1100、1001的手指示數，看看哪個小朋友學的最棒，檢查小朋友的手形；新課導入。讓學生輪換著上講臺領著練。教學過程：小朋友們好，老師今天要帶小朋友們玩一玩手指訓練游戲，請大家先看老師做一遍，老師做完小朋友們就跟老師一起做，游戲的名字叫《收南瓜》：南瓜大，南瓜大，老奶奶收南瓜，提不起拿不下，來了一個小朋友，一二一二來幫忙，收了一車大南瓜，老奶奶見了笑哈哈！老師做完了，現在請大家跟我一起做，我想看看哪個小朋友表演得最好！好的，我看到小朋友們的小手都很靈活，現在老師就要給小朋友講一個關于小手的故事了，故事的名字叫《小手一家人》。1再次復習。我們的小手是相親相愛的一家人，首先出來的食指，他是家中的老大，每天都是第一個出門，他一個人的時候表示“1”；再看中指他是家中的老二，每天大哥一個人做不了的事情，他就去幫他一起做，他一個人的時候也表示為“1”，和大哥在一起的時候，就表示為“2”；無名指是三哥，他一個人的時候也表示“1”，你們看他有點懶，像懶羊羊一樣，你們的三哥在哪里？我們一起來拉它一把，3！好了，現在三哥也出門了，三哥和大哥二哥在一起的時候就表示為“3”，它們三兄弟在一起的時候表示幾呀？“3”?。◤娀洃洠┳詈螅ㄐ≈福┏鰜淼氖莻€小妹妹，她每天都是最后一個出門的，因為他最小，她一個人出門的時候就表示為“1”，和其他三個哥哥一起出門的時候就表示為“4”了。第六章 示范課教案教學內容：手的認識、1—9手指示數，個位數直加直減教學對象：學前兒童教學目標：提高孩子的學習興趣； 知道手指對應的數字； 熟練掌握1—9的正數與倒數； 會簡單的個位數直加直減教學用時：90分鐘。例：媽媽給我100元錢，我買娃娃用了24元，買鉛筆用了15元，買練習本用了12元，還應該找回多少元錢？我們把買三樣東西的錢在手上相加，得出的總數用手表示，我們算出一共用去了51元，用手表示報答案時：在右手報屈指數4，左手報伸出手指數的補數9，結果還應該找回49元。六、 三位數與兩位數減法看算 例：32622= 326 22例：54218= 542 18方法同三位數與一位數減法看算。四、 三位數與一位數減法看算 例：5265= 526 5數位對齊從低位到高位報出答案。2減8不夠向前借1等于4，7減去借位的1再減5等于1。一、 兩位數加法看算例：12+35=數位對齊從低位到高位算出答案。三、 任意兩位數加法運算（百位用腦記）例：36+85=雙手伸出36，右手加8滿十進1（100）用腦記，右手屈回8的補數2等于1（10），左手加5，滿十向右手進1（10），左手屈回5的補數5等于1，最后答案121。二、退1伸補減法（退位減法）退1伸補減法（退位減法）：兩數相減時，左手上手指表示的數比減數小時，就將右手退1（10），左手加上減數的補數的方法來運算，即稱退1伸補減法。即稱進1屈補加法。此類加法稱為伸拇屈湊加法。即4722=25。六、 二位數的直接加法和直接減法兩位數直接加法運算方法：將兩數相加時，十位數和十位數相加，個位數和個位數相加。運算方法：減幾屈回幾例：93=先用左手伸出數字9，“3”即中指、無名指、小拇指同時由伸變屈，即可得出差是6。四、一位數直接加法（直加）直加：兩數相加時，在手上直接將手指伸出即可得出和叫直加。有良好的溝通能力和組織教學能力。1一期班結束，要把資料歸檔。課后要點名，及時記錄小朋友的缺課情況，對缺課的小朋友一定要電話聯系指導咨詢到位。教育孩子不要亂動教室里的任何物品。每節(jié)課內容都要生動有趣，而不能死教知識點。2你們?yōu)槭裁床晦k再長期一些的班？答：因為技巧掌握了，練習只不過是技巧的重復，在家里可以完成。因為我們必須了解一下學生現在的掌握情況，以便安排他插班的時間。購買請與各地市全腦速算教學機構聯系。學了珠心算再學全腦算會有沖突嗎？為什么？答：不會有沖突的。培訓機構：四冊共分成30個課時 學這個課程孩子需要什么樣的基礎？答：小班：是數學啟蒙，不需要基礎中班：會讀數、寫數。全套共四冊教材（全彩色） 四本練習冊（黑白）全部32開本。 手腦并用，益智健體運算程序，輕松記憶六、全腦速算的顯著特點簡單易學，手算腦記活動雙手可促進大腦血液循環(huán)，刺激腦細胞發(fā)育是人們所公認的。數學是所有科學的工具和基礎。全腦速算一旦掌握終生受益。讓孩子通過動手而開發(fā)大腦，活躍思維。 健體： 雙手的活動可以促進大腦的血液循環(huán)，刺激大腦細胞的發(fā)育。 全腦速算以手腦結合的教學模式。它能使413歲兒童快速腦算任意數加、減及驗算。 以大腦作為存儲器將運算的過程快速產生反應并表示出來。同步： 緊扣小學大綱，注重幼小銜接，學以致用。五、學習全腦速算的理由其速度可超過計算器。全腦速算提高孩子的操作技能。第二章 老師家長疑難問題解答全腦速算課程適合多大的孩子？教材總共有幾冊？答：適合4——8歲的孩子。因為全腦算也是以數學中所學的加、減最基本的運算法則為依據的，例如九九乘法口訣、加減法口訣等，所以不會有沖突的。為什么家長不能和孩子一起聽課？第一、會分散孩子的注意力；第二、會使孩子產生依賴性，出現家長先學孩子后學的怪現象。1學完全腦速算一分鐘可以算出多少道題？答：這個標準不是很科學，因為題目的類型和難易程度都不一樣，所以不太好量化，但是在學習的過程中，家長可以在孩子完成家庭作業(yè)的過程中計時檢測，并進行比較。2學完以后有什么測試嗎？答：有。3全腦速算課程有什么特點？答：簡單易學，手算腦記，訓練手巧，開發(fā)記憶，動中訓練，健體益智，運算程序，韻律理記，不受地點，工具限制，左右開工，協調一致。上課體會認真總結,寫好課后小結。思維訓練收放自如，有條不紊，松而不亂，游戲小實驗要激發(fā)孩子的好奇心。清掃地面，關好門窗，清理垃圾，物歸原位，保證園長沒有意見。形象氣質好，普通話標準。三、 補數和湊數的概念湊數。再“+5”時伸出大拇指，即得出和是8。直減的口訣：1屈1，2屈2，3屈3，4屈4，5屈5，6屈6，7屈7，8屈8，9屈9六、一位數的直接加減混合運算例：75+2=先用左手伸出數字7，“5”時將大拇指由伸變屈，即可得出差是2。兩位數直接減法運算方法：兩數相減時，十位和十位減，個位和個位減。口訣手示方法：第一個數表示在手上，第二個數讀或背出來，結果表示在手上。先伸出右手拇指，屈回4的湊數1，再伸出左手拇指，屈回2的湊數3，所以結果等于76.六、 二位數屈拇伸湊減法例:6622=右手伸6(60)左手伸6,.例:5634=右手伸5(50)左手伸6,等于2，所以5634=22.四、 二位數不進位混合加減法9663+22=4523+44=3723+23=7532+22=14+8274=6835+22=2815+81=6412+14=8561+43=5614+31=9756+27=24+7563=5844+42=8743+32=7532+43=3614+33=5634+63=31+2717=45+1223=9972+12=25+7486=32+5324=6834+21=5523+13=7855+23+23=33+5566+34=24+12+5066=25+4055+10=45+1256+10=54+12+2075=45+2065+34=45+12+2062=32+54+1275=32+23+4065=52+3375+12=52+4375+21=7434+1824=8443+11+20=64+1264+12=2513+12+41=752431+35=6221+2431=32+14+1224=65+1174+21=6534+2130=74+1252+11=21+2432+33=5212+1343=注：在學會運用湊數5的口決后，要求10以內盡量口算。右手加4（40）等于6（60），左手加3無法直接加，左手屈回3的補數7等于1，再向左手進1（10）等于7（70），結果等于71。因此結果等于36。第四冊注：第四冊是幼小銜接的內容，主要是從手算過渡到看算的過程，此過程對于成人來說是最簡單的部份，它的方法都與小學相似，但對于學齡前兒童來說，它是最難的部份，所以老師一定要站在兒童的角度，細心講學。二、 兩位數減法看算 例：5823=數位對齊從低位到高位算出答案。例：215+9= 215+ 9數位對齊從低位到高位報出答案。2減去0等于2。十一、商品買賣的找零運用齊數的概念。例：1000000348296=在心中想9的口決，報出每位減數的翻數。可是剛才這些禮物悄悄地和我說它只喜歡上課認真的小朋友......下面老師先帶小朋友們玩一玩手指訓練游戲，請大家先看老師做一遍，老師做完小朋友們就跟老師一起做，游戲的名字叫“小兔子蓋新房”。請小朋友伸出自己的手，我們一起來做，41，42，61，65，72，75，81，95，941記憶訓練游戲：游戲目標：訓練孩子反應能力游戲玩法：當小朋友們聽到老師說到水果名稱的時候就“啊嗚”一口把它吃掉，當小朋友們聽到動物名稱的時候就拍一下手，我們來試試！蘋果、草莓、猴子、小雞、香蕉......1加法減法的復習。第七章 全腦速算詳細教案（培訓機構教學計劃參考）教學計劃 學前 第一階段第一次課 認識手 1—100手指示數 第二次課 100—1手指示數 第三次課 2的組成 3的組成 4的組成 第四次課 6的組成 7的組成第五次課 8的組成 9的組成