【正文】 0，先數(shù)19，數(shù)到9后告訴孩子，左手進(jìn)1，右手為0，繼續(xù)數(shù)到99；1帶小朋友練習(xí)手示數(shù)，節(jié)奏由慢到快反復(fù)練習(xí)。教學(xué)對象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：提高孩子的學(xué)習(xí)興趣； 知道手指對應(yīng)的數(shù)字； 熟練掌握1—9的正數(shù)與倒數(shù)； 會(huì)用手表示1—100；教學(xué)用時(shí)：90分鐘。游戲過后我們是不是還記得剛才學(xué)過的本領(lǐng)呢？一會(huì)老師說“小手預(yù)備”的時(shí)候就請小朋友們說“預(yù)備完畢”，我們來試一下！“小手預(yù)備！”“預(yù)備完畢”！1小朋友們自己練習(xí)。小朋友們，老師做完了，現(xiàn)在請大家跟我一起做，我想看看哪個(gè)小朋友是最佳小演員。個(gè)位利用10的口決，報(bào)出補(bǔ)數(shù)（為便于區(qū)別，口決中的翻數(shù)用中國數(shù)字表示）3六9，報(bào)6；4五9，報(bào)5；8一9，報(bào)1；2七9，報(bào)7；9零9，報(bào)0；6四10，報(bào)4。如100，1000，10000...最高數(shù)位是1，其它數(shù)位是0的叫齊數(shù)。2636=257。5加9等于14向前進(jìn)一位，1加0等于1加上進(jìn)上來的1（10）等于2，2加0等于2。8減3等于5，5減2等于3，5823=35。在前面的課程中一定要把加法口決作為一個(gè)重點(diǎn)貫穿始終，因?yàn)榈谒膬灾饕\(yùn)用加法口決，把多位數(shù)加減都簡化看成一位數(shù)與一位數(shù)或兩位數(shù)與兩位數(shù)來計(jì)算。例：7359=先伸出73，右手減5（50）等于2（20），左手減9，無法直接減，向右手借1（10）即退1（10），左手加上9的補(bǔ)數(shù)1等于4。例：37+49=雙手伸出37，加49。以便于提高第三冊中的運(yùn)算速度。注：每次課前10分鐘左右復(fù)習(xí)加法口決及手示數(shù)，及所學(xué)內(nèi)容。例：4722=找出十位數(shù)4（40）和2（20），個(gè)位數(shù)7和2，先在手上表示47，右手出示十位數(shù)4（40），左手出示個(gè)位數(shù)7；再減去22，先在右手上減去十位數(shù)2（20），等于2（20）。再“+2”時(shí)伸出無名指和小拇指，得出答案是：4例：4+56=先用左手伸出數(shù)字4，“+5”時(shí)將大拇指伸出，即得出和是9。注：加法過程中逐一伸出手指，得出和即可。相加等于5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，如：1和4，2和3互為湊數(shù)；補(bǔ)數(shù)。親和力強(qiáng)，對孩子有耐心，有愛心。1小獎(jiǎng)品要清點(diǎn)有序，及時(shí)多還少補(bǔ)。 課前課后密切關(guān)注孩子、家長的情緒，要站在家長的角度思考，隨時(shí)指導(dǎo)好家長在家里的鞏固復(fù)習(xí)工作，緩解家長焦急的心理，任何時(shí)候都要給家長一個(gè)滿意的答復(fù)。（二）上課:提前半小時(shí)到教室,開窗,。3全腦速算如何模擬電腦？答：它模擬電腦的運(yùn)算程序，例如：輸入（眼、耳）——運(yùn)算（手、腦）——輸出（口、手）完成計(jì)算過程的。我們每學(xué)完一階段，都配有相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行測試。1如果家長沒有時(shí)間看教材，如何輔導(dǎo)孩子？答：家長可以和授課老師協(xié)商，在雙方都有時(shí)間的情況下，安排給家長上一節(jié)輔導(dǎo)課，將課程通講一遍，家長明白原理就可以回家輔導(dǎo)孩子了，或者上完一節(jié)課，將當(dāng)天所講的課程簡單講一遍，也是可行的。所以家長不能和孩子一起聽課。珠心算和全腦算有什么區(qū)別？答：珠心算是先讓孩子練習(xí)打算盤，讓孩子在腦子里形成算盤的模式，然后再進(jìn)行心算。幼兒園小班、中班、大班四本教材書（全彩色） 四本練習(xí)冊（黑白）全部32開本。 全腦速算是以雙手運(yùn)算為載體促進(jìn)大腦全面開發(fā)、拓展思維和記憶，提高運(yùn)算能力和發(fā)掘孩子個(gè)性的智能思維訓(xùn)練教程。技能的訓(xùn)練，都是手腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，即大腦對手的控制指揮能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練手腦配合的協(xié)調(diào)，使手變的靈巧自如，從而促進(jìn)孩子的潛能開發(fā)。全腦速算通過手的活動(dòng)刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。避免與傳統(tǒng)教學(xué)方式脫軌。 二、全腦速算的特點(diǎn) 易學(xué)： 全腦速算簡單易學(xué)，313歲兒童45次課快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。全腦速算以手為運(yùn)算工具，通過手的活動(dòng)刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，其速度可超過計(jì)算器。不忘： 全腦速算是大腦記憶力的訓(xùn)練，經(jīng)訓(xùn)練形成的是技能，技能一旦掌握，就不會(huì)忘記，超啟全腦速算學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記。三、全腦速算的教學(xué)目標(biāo)讓孩子手指一擺，眼睛一看，便出答案。全腦速算可以有效的開發(fā)大腦的潛能，教學(xué)法通過手的靈活性和大腦對手控制精度的訓(xùn)練，模擬電腦運(yùn)算原理從而形成最簡捷的計(jì)算方式。遵循全腦開發(fā)循序漸進(jìn)的原理。全腦速算益智健體。是素質(zhì)教育全腦開發(fā)、智能開發(fā)、潛能開發(fā)的有效方法。 幼小銜接，聯(lián)系緊密七、全腦速算教材介紹：超啟全腦速算適合4——8歲的孩子，其中包括幼兒園小班、中班、大班。 這個(gè)課程得學(xué)多長時(shí)間？答：小班開始：第一冊學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期，中班第一學(xué)期第二冊、第二學(xué)期第三冊、大班第一學(xué)期第四冊 中班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，大班第一學(xué)期第三冊，第二學(xué)期第四冊 大班幼兒開始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二冊，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第三、四冊 每周上課2次，每次90分鐘。全腦算就是直接用手指和大腦進(jìn)行運(yùn)算，不用再進(jìn)行打算盤這樣的練習(xí)，它們的區(qū)別就在這里。1全腦算包括什么內(nèi)容？答：第一冊教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的表示、110數(shù)的組成，一位數(shù)的直加直減，兩位數(shù)的直加直減，右腦開發(fā)訓(xùn)練；第二冊學(xué)習(xí)：5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、1018數(shù)的組成，右腦開發(fā)訓(xùn)練第三冊學(xué)習(xí)：一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以內(nèi)的找零運(yùn)算第四冊學(xué)習(xí)：2位數(shù)的看算、3位數(shù)的看算、4位數(shù)的看算，2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算1速算教材多少錢？是否可以單買？價(jià)格是多少？答：零售價(jià)30元/冊（含一本練習(xí)冊）全套120元（四本教材 四本練習(xí)冊），不可以單買。1插班之前有必要測試一下嗎？為什么？答：當(dāng)然。家長可以隨時(shí)掌握學(xué)生的掌握情況。第三章 教 師 要 求（一）備課:認(rèn)真?zhèn)湔n,熟記教案,教學(xué)過程滾瓜爛熟。講文明,講禮貌,對家長,小朋友親切和藹。保證家長沒有不滿的情緒。1老師在任何時(shí)候都不能抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真，上課很淘氣，記性不好等，只有自己不斷的想辦法；這個(gè)辦法不行，再換別的辦法。悟性強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)。相加等于10的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)，如：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5互為補(bǔ)數(shù)。直加的口訣：1伸1，2伸2，3伸3，4伸4，5伸5，6伸6，7伸7，8伸8，9伸9五、一位數(shù)直接減法（直減）直減：兩數(shù)相減時(shí)，減數(shù)直接從手指上退出，即可得出差。再“6”時(shí)把大拇指和小拇指同時(shí)由伸變屈，即可得出答案是：3。再在左手上減去個(gè)位數(shù)2，等于5。二、 一位數(shù)伸拇屈湊加法伸拇屈湊加法：兩數(shù)相加時(shí)，加數(shù)不能在手上直接伸出，要伸出拇指，再將多加的數(shù)在手上減去得出和。 第三冊一、進(jìn)1屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）進(jìn)1屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）：兩數(shù)相加時(shí)，只用左手上的手指不足時(shí)，就向右手進(jìn)1（加10），左手減去加數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來運(yùn)算。右手加4（40）等于7（70），左手加9無法直接加，左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于6，再向右手進(jìn)1（10）等于8（80），結(jié)果等于86。因此結(jié)果等于14。口決的掌握程度與運(yùn)算速度成正比。例：7258=數(shù)位對齊從低位到高位算出答案。215+9=224。五、 三位數(shù)與兩位數(shù)加法看算例：625+21= 625+ 21例：258+17 258+ 17方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。在生活中我們每天都會(huì)買東西，當(dāng)我們在付錢給別人整錢的時(shí)候，別人就會(huì)找零錢給我們，這就是整十、整百與任意數(shù)相減的問題?？芍苯訄?bào)出651704。剛在做小手游戲的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的手都很靈活，我現(xiàn)在就給你們講個(gè)關(guān)于小手的故事，你們想不想聽?。抗适碌拿纸小缎∈忠患胰恕?。我看看我把小手藏起來看你們還會(huì)不會(huì)！1分組比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎(jiǎng)花、回執(zhí)單，數(shù)字卡片10。1學(xué)生自己練?！睆?fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。思維游戲訓(xùn)練：游戲目的：訓(xùn)練反應(yīng)能力，活躍課堂氣氛游戲玩法：（1）請小朋友跟著老師一起來說一起做。思維訓(xùn)練游戲： 游戲目的：讓小朋友學(xué)會(huì)模仿，訓(xùn)練聽力，養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。單個(gè)對抗賽：認(rèn)為自己背得好的小朋友舉手，到前面來，不服氣的來挑戰(zhàn)。課程結(jié)束；發(fā)作業(yè)紙、回執(zhí)單、獎(jiǎng)品；1請家長進(jìn)教室，告訴家長所學(xué)的內(nèi)容，回家填好回執(zhí)單；1教學(xué)反思。好了，現(xiàn)在請小朋友舉手告訴老師他扔出來分別有幾張是白色面幾張是黑色面的。 火車頭，點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰，誰是我的小車廂，小車廂一個(gè)個(gè)排隊(duì)算題。四，一。練習(xí)10的口訣。手臂是由肌肉和韌帶來連接的，進(jìn)行了激烈的屈伸運(yùn)動(dòng)之后，肌肉和韌帶會(huì)產(chǎn)生暫時(shí)性的收縮，關(guān)節(jié)處的空隙也會(huì)暫時(shí)縮小，所以手臂就變短了。新課導(dǎo)入。游戲名稱：《木頭人》游戲目的：（1）提高孩子學(xué)習(xí)興趣；（2）訓(xùn)練孩子穩(wěn)定性；游戲玩法：教師帶小朋友一起說：“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)。 例題講解：32+13=？先出32，加13，左手加十位的1，右手加3，剛才我們說的加3伸拇減2，32+13等于45，例題作一題背口訣一遍；繼續(xù)摘蘋果做題；練習(xí)：蘋果摘完了，小朋友今天豐收了，我們摘了這么多的蘋果，小朋友想吃嗎？那我們再來一遍，看看哪個(gè)小朋友算得最快，我就把蘋果送給誰。1 課程結(jié)束。變什么呀？他說想把小朋友的小手變成一個(gè)小計(jì)算器。 實(shí)驗(yàn)原理：人要抬起左腳，必須將身體的重心右移。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品，頭飾，多啦A夢，巧克力形狀的題目道具；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，作業(yè)，鼓勵(lì)表揚(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)210的口訣，100以內(nèi)不進(jìn)位加法。聽完了故事，月亮婆婆說：“孩子們，明天還要上學(xué)呢，快點(diǎn)回去睡覺吧。（2）捏住紙幣的兩端，輕輕往外側(cè)拉。比賽練習(xí)11和12組成的相關(guān)計(jì)算。引出114的口訣。 課程結(jié)束，布置作業(yè)，發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)品。第十三次課參考 教學(xué)內(nèi)容：15的組成，16的組成 教學(xué)對象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣 掌握15的組成 16的組成教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)、獎(jiǎng)品、道具；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，作業(yè)，表揚(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)2—14的不進(jìn)位加法口訣；故事引出新課。小朋友之間對練口訣或者讓一個(gè)小朋友上臺(tái)來領(lǐng)練。布置作業(yè)，發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)品。當(dāng)紙幣被拉成一條直線時(shí)，衛(wèi)生筷會(huì)沿著那條直線穩(wěn)穩(wěn)地躺在上面?！痹铝疗牌判χf：“好孩子，下次我還給你們說故事。它帶來了小朋友最愛吃的巧克力，巧克力上有題目，要是答對了就送給小朋友。如果強(qiáng)行抬起左腳，加在右腳上的力就會(huì)反過來使身體向左側(cè)傾斜，孩子就會(huì)摔倒在左側(cè)的地上。今天小松鼠遇到了一件麻煩事，小朋友知道是怎么回事嗎？有一天，大象伯伯到小山羊家去，他就問小山羊放假都在學(xué)習(xí)什么？小山羊說在學(xué)習(xí)《全腦速算》，而且還說現(xiàn)在算題速度很快，大象伯伯不相信就要考考他，大象伯伯出了好多的題目，小山羊很快就說出了答案，大象伯伯很吃驚，夸獎(jiǎng)小松鼠很聰明、能干，這么快就能算出題目的答案，然后他又出了一道題5540=？這可把小山羊難到了，小山羊想我只學(xué)過……這題該怎么做呢？怎么也答不出來，于是小山羊就說：“大象伯伯這個(gè)題我還沒學(xué)習(xí)呢，我得去請其他小朋友來幫忙！”大象伯伯說：“你去吧，我等你。第十課參考教學(xué)內(nèi)容：屈拇伸湊減法；家學(xué)對象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：掌握屈拇伸湊減法的運(yùn)算方法。 游戲小實(shí)驗(yàn)：大風(fēng)吹不翻名片 游戲目的：培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣游戲過程：把名片折成像訂書釘?shù)臉幼樱旁谧雷由?。再次練?xí)加減法。好，我們知道口訣了，那到底怎么來加呢？2+2怎么加啊？我們先個(gè)位上伸出2，加上2，用我們的口訣“2伸2”只要從后面直接伸出兩個(gè)手指就可以了！所以2加2就等于4。引出補(bǔ)數(shù)概念。最后獲勝。 第七課參考教學(xué)內(nèi)容：10的組成，補(bǔ)數(shù)的概念教學(xué)對象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握手指示數(shù)； 10的組成的手指表示，10的口訣以及湊數(shù)概念教學(xué)時(shí)間：90分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、作業(yè)紙；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，表揚(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)5的口訣，湊數(shù)歌。下面我們就一起來學(xué)首《湊數(shù)歌》：你伸１，我伸４，１４湊５親兄弟。由分成引出5的口訣。教學(xué)時(shí)間：90分鐘；教學(xué)準(zhǔn)備：小獎(jiǎng)花、回執(zhí)單、紙卡道具（做成若干套一面白一面黑的紙卡，共5張）；教學(xué)過程：收回執(zhí)單，表揚(yáng)小朋友；復(fù)習(xí)8和9的相應(yīng)練習(xí)。手指游戲的名字叫《紅紅和黃黃》。小朋友們的本領(lǐng)越來越大了，那現(xiàn)在把我們學(xué)過的口訣一起說一遍給老師聽聽吧！新課導(dǎo)入。根據(jù)口訣進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)，如：1+1+2+1+3+2+2比賽。拿出準(zhǔn)備好的小道具，逐一的學(xué)習(xí)4的分成。（可一次一人兩人或三人領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)）1課程結(jié)束；發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)花；1請家長進(jìn)教室，告訴他們今天所學(xué)內(nèi)容，告訴家長回家?guī)Ш⒆訌?fù)習(xí)及回執(zhí)單的填寫；1教學(xué)反思總結(jié)。我們的小手是相親相愛的一家人，首先出來的食指，他是家中的老大，每天都是第一個(gè)出門，他一個(gè)人的時(shí)候表示“1”這就是“1”把數(shù)字卡片“1”展示給小朋友看；再看中指他是家中的老二，每天大哥一個(gè)人做不了的事情，他就去幫他一起做，他一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”，和大哥在一起的時(shí)候，就表示“2”展示數(shù)字卡片“2”；無名指是三哥，他一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”，你們看他有點(diǎn)懶，像懶羊羊一樣，你們的三哥在哪里？我們一起來拉它一把，3！好了，現(xiàn)在三哥也出門