教學設計教案——地震中的父與子-wenkub
2022-12-10 10:10:30 本頁面
【正文】 方法。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句?！边@種立體多維式的建構，于大氣中隱含深邃，在平和中彰顯個性，體現(xiàn)了閱讀的整體性，提升了閱讀的品質。但文章的內容與學生的生活有一定距 離，生離死別的痛苦學生很少有體驗。但對本文通過人物 的外貌、語言、動作的描寫，感悟人物的品質，還必須以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生學習的積極性，在讀中悟，在悟中讀，增強學生的體驗，達成教學目標。教學設計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學 科 語文 年 級 五年級 教學形式 品讀 教 師 唐漢威 單 位 慈溪市第三實驗小學 課題名稱 地震中的父與子 學情分析 學情分析 : 本班學生從一年級開始就使用實驗教材，已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，也具有一定的語言感悟能力和品讀能力。 教學內容分析：《地震中的父與子》課文講述的是 1994 年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過 38 小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父與子。文章值得推敲的句段很多，人物的心理變化較復雜。 教學目標 分析要點： ； ； 。 2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 教學過程 第一課時 一、談話導入，激發(fā)讀書興趣 在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求，請你講一講生活中父母對你的愛。可是這種平凡的愛 在我們生命遇到危險時會創(chuàng)造出驚人的奇跡。 教師檢測學生生字的掌握情況。 匯報交流讀書體會，隨機指導學生朗讀。繁華的城市瞬間變成一片荒原。 這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。誰愿意幫助我 ?”（眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看
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