如何促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)-wenkub
2024-10-03 09 本頁(yè)面
【正文】 織紀(jì)律差、心理有障礙、性格有缺陷等問題，嚴(yán)重影響教育的發(fā)展和和諧校園的建設(shè)，給社會(huì)帶來了許多負(fù)面影響，值得家庭、學(xué)校和社會(huì)高度重視。 關(guān)鍵詞 留守兒童；健康成長(zhǎng)；家庭；學(xué)校；社會(huì) 中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10027661（2018）01010001 留守兒童是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大規(guī)模的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移后出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體――留守兒童。留守兒童的家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任和義務(wù)，外出有能力家長(zhǎng)可以帶上孩子跟隨自己生活、讀書，如果條件不允許，家長(zhǎng)一方最好在家一起生活。 農(nóng)村留守兒童的父母在滿足其子女的基本生活需要的同時(shí)，還要多關(guān)心他們的精神成長(zhǎng)，定期回家看望孩子，實(shí)現(xiàn)他們的一些愿望，通過各種通訊工具與子女增進(jìn)交流溝通，了解他們的成長(zhǎng)狀況和生活點(diǎn)滴。 二、學(xué)校方面 完善義務(wù)教育管理體制，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校的建設(shè)，不斷改善農(nóng)村中小學(xué)生生活的基礎(chǔ)設(shè)施，從而滿足農(nóng)村留守兒童的寄宿需要，為農(nóng)村留守兒童提供溫暖舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)趯W(xué)校找回家庭的溫暖，讓進(jìn)程務(wù)工的父母無后顧之憂。老師應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)
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