20xx五年級語文落花生教學(xué)設(shè)計4-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。能正確抄寫第10自然段，會用居然造句。 2．理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。 教學(xué)重難點 1．理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理?！ ?．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。 3．用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況〔可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀〕。③吃花生時的議論?！ ?〕說一說你都讀懂了什么 〔2〕質(zhì)疑、解疑?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo) 1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。 2．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫猓w會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生?！ 、谥该x父親的話，然后完成如下填空： 父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。 〔a〕花生好、桃子、石榴、蘋果不好?！ 、萆钪杏袥]有其
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