20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——林海教學(xué)片段設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 ?！ ‰y點(diǎn)： 理解作者的思想感情?！ ×趾！ ”贝蟾叫∨藮|輝 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)課文，了解大興安嶺的美景及產(chǎn)生的聯(lián)想。在這個(gè)教學(xué)片段中，學(xué)生的閱讀時(shí)間是充分的，閱讀思維空間是開放的，從感知性閱讀到理解性閱讀到品味性閱讀，保證了閱讀主體的解放。自己動(dòng)手畫一畫大興安嶺和秦嶺，以促進(jìn)學(xué)生閱讀的深入，閱讀能力的提高?！ ?〕珍視閱讀體驗(yàn)?！ 熍錁防首x，激起學(xué)生的朗讀興趣，通過學(xué)生的反復(fù)練讀，將體會(huì)到的大興安嶺的特點(diǎn)和語言的生動(dòng)細(xì)膩，用有感情的朗讀表達(dá)出來，并熟練成誦?！ 煟耗阏J(rèn)為這個(gè)句子該這樣讀為什么 生：我認(rèn)為這個(gè)句子應(yīng)讀出贊嘆的語氣，因?yàn)槎嗌贄l嶺啊這是作者發(fā)出的感慨。 師：這句話應(yīng)讀出怎樣的語氣〔應(yīng)讀出溫柔的語氣〕 生先自己練讀，再指名讀，最后男女生賽讀。的那種險(xiǎn)句可以看出興安嶺溫柔的特點(diǎn)?！ ∩何覐倪@里的嶺確實(shí)很多看出嶺多的特點(diǎn)。 給學(xué)生充分的時(shí)間，用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，獨(dú)立思考：興安嶺的嶺有什么特點(diǎn)你是從哪里看出來的。小學(xué)六年級(jí)語文教案——?林海?教學(xué)片段設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 ?林海?第十一冊(cè)13課第2自然段：描寫大興安嶺的嶺?！ ?〕交流討論，理解語言?！ ∩何覐母唿c(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的看出興安嶺的樣子多，也可以說明它不但多而且溫柔。 師：云橫秦嶺的嶺是怎樣的 生：秦嶺是孤峰突起、盛氣凌人的。 b、多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭?！ ∩何艺J(rèn)為疾馳、幾個(gè)、既、也這幾個(gè)詞語應(yīng)該讀得重一點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)新意 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是作者和讀者共同完成的一次審美體驗(yàn)，必然帶有一定的個(gè)性化的成分，存在學(xué)生間的個(gè)別差異，這種差異和個(gè)性化的東西是閱讀教學(xué)的一種財(cái)富，在這個(gè)片段
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