【正文】 樣的。（二）學(xué)生情況分析:根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測試。精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。四、主要措施和教學(xué)方法?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。七、參照資料備課組主要用好兩本參照書，一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》，另一本是南師大編寫《化學(xué)教學(xué)同步測試》，對化學(xué)學(xué)有遺力同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報，總之通過一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法，取得良好成績。加強(qiáng)后進(jìn)生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。五、課時數(shù)化學(xué)選修3課時/周化學(xué)必修3課時/周六、具體措施每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動具體開展教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵點需要注意細(xì)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計等。四、備課組成員王衛(wèi)東2個選修班2個必修班。以教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目有計劃組織教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問題解決問題能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維。理科班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理， 加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)知識。根據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。針對大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。高二化學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題備課組將進(jìn)行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力，經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率。文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標(biāo)是能夠讓他們順利地通過高二會考。正文：高二化學(xué)教學(xué)計劃高二化學(xué)教學(xué)計劃14篇高二化學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、背景分析高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，每個老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗。二、基本目標(biāo)理科班：完成選修5內(nèi)容。另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展，開展化學(xué)競賽、實驗化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)，其他老師進(jìn)行討論補(bǔ)充。(1)在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。二、情況分析：（一）教材分析：就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。9個文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)， 及時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。定期開展學(xué)生和教師交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況基本分析高二年級共720人，分成14個班級，其中選修化學(xué)人數(shù)為220人，共5個班級。張紅蘭2個選修班2個必修班。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成情況，結(jié)合學(xué)生反饋信息。每月出好一份試卷并用好，以時總結(jié)，從而隨時跟蹤學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)。高二化學(xué)教學(xué)計劃 篇4本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)改革設(shè)想。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)［師］我們早已學(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng)，請同學(xué)們寫出這兩個化學(xué)方程式。需要強(qiáng)調(diào)的一點是，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會發(fā)生鈍化，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步被氧化。［板書］Fe+Cu2+====Fe2++Cu［投影練習(xí)］將質(zhì)量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中，過一會兒取出干燥，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )（－n）(n－)(－n)(n－)解析：Fe與CuSO4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應(yīng)Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來看，有56 g Fe被氧化，則增重64－56=8 g，現(xiàn)已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：答案：D.［師］Fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應(yīng)，我們寫出離子方程式。2．化學(xué)性質(zhì)：（1）與非金屬反應(yīng)：與強(qiáng)氧化劑反應(yīng)生成Fe3+，與弱氧化劑反應(yīng)生成Fe2+。參考練習(xí)1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應(yīng)后，溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等，則已反應(yīng)的Fe3+和未反應(yīng)的Fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1答案A2．將20g鐵放入一定量的稀HNO3中，（標(biāo)況），鐵粉有剩余，則剩余的鐵粉質(zhì)量為（ ）A. B. C. D. 解析：因鐵剩余，所以反應(yīng)后生Fe2+、NO，據(jù)化合價升降守恒：n(Fe)2=n(NO) 3,所以n(Fe)= =, (Fe)==.所以剩余(Fe)=20g－=[答案：B3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中， H2，該混合的可能是（ ）A. Fe+ZnB. Mg+AlC. Mg+FeD. Fe+Cu答案：AD，充分反應(yīng)后，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )AuSO4 (SO4)3 解析：Fe從溶液中置換出來的物質(zhì)應(yīng)大于Fe溶解的質(zhì)量。【教學(xué)方法】以實驗為基礎(chǔ)以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線以學(xué)生自學(xué)、思考為重點以現(xiàn)代化工具手段以“活”、“新”為原則以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。能力培養(yǎng)目標(biāo)通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。2元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，利用周六積極開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)。教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，并力爭完成12章的教學(xué)任務(wù)。做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。此項工作上課前兩至三天完成。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。8班為理科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，具備了必須的分析本事，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭本事。四、具體措施認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。精心構(gòu)思每道題。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。高二化學(xué)教學(xué)計劃 篇10一、教材特點：本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。注重科學(xué)性，避免自圓其說重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。合理處理抽象概念。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。通過化學(xué)實驗，學(xué)生不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以培養(yǎng)思維能力和實踐能力，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。高二選修課后，理科班的實驗教學(xué)沿襲高一的操作，演示實驗主要用在文科班。高一高二化學(xué)實驗的教學(xué)內(nèi)容高一、高二年級的化學(xué)實驗教學(xué)涉及化學(xué)實驗的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎(chǔ)化學(xué)理論的驗證和實驗探究等。必修2的實驗教學(xué)內(nèi)容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見有機(jī)物的性質(zhì)，以及能用家庭材料進(jìn)行的實驗。每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實驗教學(xué)，制定實驗教學(xué)計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校實驗室管理員，準(zhǔn)備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練。做到每兩周一次進(jìn)度的統(tǒng)一與教材的研讀、討論，每周都有一次碰面會。加強(qiáng)學(xué)科競賽的指導(dǎo)，有效開展第二課堂活動。多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。化學(xué)應(yīng)與能量的關(guān)系是以應(yīng)熱與應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。四、主要措施和教學(xué)方法。精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，每個班學(xué)生素質(zhì)相差很大，給教師的教學(xué)帶來了很大的不方便。三、具體做法:認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和高考考試說明，學(xué)習(xí)歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報刊，課外資料，及時把握新教材的特點及高考信息。充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。布置的化學(xué)作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當(dāng)，對