【正文】 遇到的問題，引導學生合作探索新知識，符合“學生為主體，老師為主導”的現(xiàn)代教育觀點，也符合學生的認知規(guī)律。重點：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率。根據(jù)本節(jié)課的知識特點和學生的認知水平，教學中采用探究式和啟發(fā)式教學法，通過生活中常見的實際問題引入課題，層層設問，經過思考交流、概括歸納，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使學生對問題的理解從感性認識上升到理性認識。知識與技能目標。學情分析。本節(jié)課的內容選自《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修3（A）版》。，不定時查看學生的集錦和作業(yè)本。精心備課，精心指導，針對目標學生不放松，努力使目標學生數(shù)學成績有效，積極交流，提高教學水平，同時認真學習《框圖》，學習新課程，應用新課程。高二的數(shù)學教學計劃5一，教學內容這學期按照教育局教研室的要求，教學任務比較重。圓錐曲線研究的對象是橢圓、雙曲線、拋物線，使用的方法也是代數(shù)方法。常用邏輯包括命題及其關系、充要條件、簡單的邏輯聯(lián)結詞和全稱量詞與存在量詞通過學習使學生理解命題的概念，了解若，則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種命題的相互關系。直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質，體現(xiàn)了數(shù)形結合的重要數(shù)學思想。三、教學內容本學期教學內容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃。(2)通過揭示所學內容中的有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。二、教學目標：(一)情意目標：(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。、抽象概括、推理論證、運算求解。五、板書設計(整數(shù)值)隨機數(shù)的產生問題解答： 課堂檢測：高二的數(shù)學教學計劃4數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆?2)利用計算機產生隨機數(shù)，并能直接統(tǒng)計出頻數(shù)與頻率。它是對古典概型問題的一種模擬，也是對古典概型知識的深化，同時它也是為了更廣泛、高效地解決一些實際問題、體現(xiàn)信息技術的優(yōu)越性而新增的內容。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣?！皶r代性”與“應用性”：教材中有“信息技術建議”和“信息技術應用”，以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。三、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，強調了問題提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性學習過程。注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。(4)讓學生通過周月考和單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備，用周周練及時的鞏固復習所學內容知識點，以及一些常見的題型和方法。具體措施如下：(1)注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。正文：高二的數(shù)學教學計劃高二的數(shù)學教學計劃1一、指導思想：以1215課堂教學模式為指引，以學校教導處、教研組、年級部工作計劃為指南，加強高二數(shù)學備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。(2)集中精力打好基礎，,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。(5)合理利用晚自習的時間抓好尖子生與后進生的輔導工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導資料。三、教學進度（草稿）：高二的數(shù)學教學計劃2一、指導思想：全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，使學生在高一學習的基礎上，進一步體會數(shù)學對發(fā)展自己思維能力的作用，體會數(shù)學對推動社會進步和科學發(fā)展的意義以及數(shù)學的文化價值，提高數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體特點如下：“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。“人文應用價值性”：編寫了一些閱讀材料，開拓學生視野，從數(shù)學史的發(fā)展足跡中獲取營養(yǎng)和動力，全面感受數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值。五、教學措施：激發(fā)學生的學習興趣。抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。重點：正確理解隨機數(shù)的概念，并能應用計算器或計算機產生隨機數(shù)。過程與方法：(1)通過對現(xiàn)實生活中具體的概率問題的探究，感知應用數(shù)學解決問題的方法，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。小編準備了高二第一學期數(shù)學文科教學計劃，具體請看以下內容。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)通過教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關系。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互位置關系，并了解空間直角坐標系，體會數(shù)形結合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。理解必要條件、充分條件與充要條件的含義。這一部分的題目的綜合性比較強，它要求學生既能分析圖形，又能靈活地進行各種代數(shù)式的變形，這對學生能力的要求較高。選修11，第三章《導數(shù)》，根據(jù)教研室的計劃，應該安排在春節(jié)前。第三，具體措施這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作：注重學習計劃指導學習，善用好學案例。，做好試卷講評工作。它安排在隨機事件的概率之后，幾何概型之前，學生還未學習排列組合的情況下教學的。學生基礎一般，但師生之間，學生之間情感融洽，上課互動氛圍良好。（1）理解等可能事件的概念及概率計算公式。情感態(tài)度與價值觀。難點：如何判斷一個試驗是否是古典概型，分清在一個古典概型中某隨機事件包含的基本事件的個數(shù)和試驗中基本事件的總數(shù)。隨著新問題的提出，激發(fā)了學生的求知欲望，使課堂的有效思維增加。師：考察試驗二“拋擲一枚質地均勻的硬幣”有哪些基本事件？生：在試驗中基本事件有兩個，即“正面朝上”和“反面朝上”。由于學生沒有學習排列組合知識，因此用列舉法列舉基本事件的個數(shù)，不僅能讓學生直觀的感受到對象的總數(shù)，而且還能使學生在列舉的時候作到不重不漏，解決了求古典概型中基本事件總數(shù)這一難點，同時滲透了數(shù)形結合及分類討論的數(shù)學思想。啟發(fā)誘導的同時，訓練了學生觀察和概括歸納問題的能力。試驗“某同學隨機地向一靶心進行射擊，這一試驗的結果只有有限個：命中10環(huán)、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)’。師：在古典概型下，隨機事件出現(xiàn)的概率如何計算？（讓學生討論、思考交流）生：試驗二中，出現(xiàn)各個點的概率相等，即P（“1點”）=P（“2點”）=P（“3點”）=P（“4點”）=P（“5點”）=P（“6點”）由概率的加法公式，得P（“1點”）+P（“2點”）+P（“3點”）+P（“4點”）+P（“5點”）+P（“6點”）=P（必然事件）=1因此P（“1點”）=P（“2點”）=P（“3點”）=P（“4點”）=P（“5點”）=P（“6點”）=進一步地，利用加法公式還可以計算這個試驗中任何一個事件的概率，例如，P（“出現(xiàn)偶數(shù)點”）=P（“2點”）+P（“4點”）+P（“6點”）=++==P（“出現(xiàn)偶數(shù)點”）=？=師：根據(jù)上述試驗，你能概括總結出，古典概型計算任何事件的概率計算公式嗎？生：_________________________________________________________________。應用與提高。例3：同時擲兩個骰子，計算：（1）一共有多少種不同的結果？（2）其中向上的點數(shù)之和是5的結果有多少種？（3）向上的點數(shù)之和是5的概率是多少？（教師先讓學生獨立完成，再抽兩位不同答案的學生回答）學生1：①所有可能的結果是：（1，1）（1，2）（1，3）（1，4）（1，5）（1，6）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5）（2，6）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（4，4）（4，5）（4，6）（5，5）（5，6）（6，6）共有21種。②在上面的所有結果中，向上的點數(shù)之和為5的結果有4種：（1，4），（2，3），（3，2），（4，1）。同時培養(yǎng)學生運用數(shù)形結合的思想，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生數(shù)學思維情趣。2A組第4題（3）選做題課本134頁習題B組第1題教學反思。構建利于學生學習的有效教學情境，較好地拓展師生的活動空間，符合新課程的理念。(4)會寫出解線性方程(組)的算法。第二步：把大象放進冰箱。③邏輯性：從初始步驟開始，分為若干個明確的步驟，前一步是后一步的前提，只有執(zhí)行完前一步才能進行下一步，并且每一步都準確無誤，才能完成問題。③第二步，解③，得x= 。y= 。第五步，得到方程組的解為（高斯消去法）思考2：根據(jù)上述分析，用加減消元法解二元一次方程組，可以分為五個步驟進行，這五個步驟就構成了解二元一次方程組的一個“算法”.我們再根據(jù)這一算法編制計算機程序，?思考3:一般地，算法是由按照一定規(guī)則解決某一類問題的基本步驟組成的.你認為：(1)這些步驟的個數(shù)是有限的還是無限的?(2)每個步驟是否有明確的計算任務?總結：在數(shù)學中，按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確和有限的步驟稱為算法.算法(algorithm)一詞出現(xiàn)于12世紀，源于算術(algorism)，算法通?？梢跃幊捎嬎銠C程序，人們把它推廣到一般，把進行某一工作的方法和步驟稱為算法.廣義地說，洗衣機的使用說明書是操作洗衣機的算法，主要研究計算機能實現(xiàn)的算法，、函數(shù)求值的算法、作圖的算法，等等.(三)例題剖析，鞏固提高例1(課本P3例1):如果讓計算機判斷7是否為質數(shù)，如何設計算法步驟?算法：第一步，用2除7，得到余數(shù)1,所以2不能整除7.第二步，用3除7，得到余數(shù)1,所以3不能整除7.第三步，用4除7，得到余數(shù)3,所以4不能整除7.第四步，用5除7，得到余數(shù)2,所以5不能整除7.第五步，用6除7，得到余數(shù)1,所以6不能整除7.因此，7是質數(shù).課堂練習1：整數(shù)89是否為質數(shù)?如果讓計算機判斷89是否為質數(shù)，按照上述算法需要設計多少個步驟?思考4:用2～88逐一去除89求余數(shù)，需要87個步驟，這些步驟基本是重復操作，我們可以按下面的思路改進這個算法，減少算法的步驟.(1)用i表示2～88中的任意一個整數(shù)，并從2開始取數(shù)。第二步，用i除89，得到余數(shù)r。否則，返回第二步.探究:一般地，判斷一個大于2的整數(shù)是否為質數(shù)的算法步驟如何設計?在中央電視臺幸運52節(jié)目中,有一個猜商品價格的環(huán)節(jié),竟猜者如在規(guī)定的時間內大體猜出某種商品的價格,價格在0~8000元之間,采取怎樣的策略才能在較短的時間內說出比較接近的答案呢?例一群小兔一群雞，兩群合到一群里，要數(shù)腿共48，要數(shù)腦袋整17，多少只小兔多少只雞?算法1：S1 首先計算沒有小兔時，小雞的數(shù)為：17只，腿的總數(shù)為34條。算法3：S1 首先設 只小雞，則有 只小兔S2 列方程S3 解方程得 ，則S4 指出小雞10只，小兔7只.算法4：S1 “請一名馴獸師”所有小雞抬一條腿，所有小兔抬兩條腿S2 有小兔 只S3 有小雞 只S4 指出小雞10只，小兔7只.算法5：S1 有小兔 只S2 有小雞 只二分法：對于區(qū)間[a,b ]上連續(xù)不斷，且f(a)f(b)例3(課本P4例2)：寫出用“二分法”求方程 的近似解的算法.算法分析：令f(x)= ，則方程 的解就是函數(shù)f(x)的零點.第一步，令f(x)= ，給定精確度d.第二步，確定區(qū)間[a，b]，滿足f(a)否則，返回第三步.(四)課堂小結，鞏固反思算法的主要特點：(1)有限性：一個算法在執(zhí)行有限步后必須結束。(3)對重復操作步驟作返回處理。使多數(shù)學生能夠進入高一級學府繼續(xù)學習，提高學業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。因此如何精選專題復習例題與落實作業(yè)反饋成了我們備課組的關注點。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。還要滲透高考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的思維能力，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣，注重數(shù)學思想和方法的滲透，注重數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。（3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業(yè)的布置。高二的數(shù)學教學計劃9一、目標要求，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內容，及所采用的教學手段、方法。數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作?？偨Y：以上就是下學期高二必修數(shù)學教學計劃，希望對您的教學有所幫助。介紹歷史上從事拋擲硬幣的幾個案例，學習科學家對真理執(zhí)著追求的精神。（2）本次試驗結果。總體分布精確地反映了總體取值的概率分布規(guī)律。（2）頻率直方圖的橫軸表示___________；縱軸表示___________。（a）計算最大值與最小值的差（b）確定組距與組數(shù)。分點要比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，便于分組。得到樣本