【正文】 時解決，及時在班上評講，及時反饋。二、基本目標理科班：完成選修5內(nèi)容。定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)等。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理， 加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。加強后進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。四、主要措施和教學方法。三、教學進度《化學反應(yīng)原理》緒言： ——第一章化學反應(yīng)與能量第一節(jié) 化學反應(yīng)與能量的變化 ——第二節(jié) 燃燒熱 能源 ——第三節(jié) 化學反應(yīng)熱的計算 ——歸納、整理與測試 ——第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡第一節(jié) 化學反應(yīng)速率 ——第二節(jié) 影響化學反應(yīng)速率的因素 ——第三節(jié) 化學平衡 ——第四節(jié) 化學反應(yīng)進行的方向 ——歸納、整理與測試 ——期中復(fù)習備考 ——第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 ——第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性 ——第三節(jié) 鹽類的水解 ——第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 ——歸納、整理與測試 ——第四章電化學基礎(chǔ)第一節(jié) 原電池 ——第二節(jié) 化學電源 ——第三節(jié) 電解池 ——第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護 ——歸納、整理與測試 ——期末復(fù)習備考 ——高二化學教學計劃 篇6第二節(jié) 鐵和鐵的化合物[師]你們在初中還學過鐵的哪些性質(zhì)？[生]與酸反應(yīng)[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)［師］我們知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的。教學過程中，要注意新舊知識的銜接，并通過采用邊講邊練的教學手段，使本節(jié)課的知識得以鞏固，可收到較好的效果。三、本期教學目標思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。加強學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的39。大部分同學都能積極地學習。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗本事。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。通過思考，他們可以分析實驗過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題，從而為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。高效率的課堂是教學永恒的追求，通過集體備課活動克難攻堅，不斷提高課堂教學的有效性。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。化學這學期主要開設(shè)《化學應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。教學目標﹙1﹚思想教育目標面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。一、指導(dǎo)思想本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)學課外興趣小組開展實驗活動。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。本教材在科學性方面盡量避免內(nèi)容與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力。對于一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函數(shù)。讓學生根據(jù)觀察到的學現(xiàn)象、學發(fā)展的整個過程進一步探討出學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性。為了加強我校學實驗教學工作特制定計劃如下一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗?zāi)繕?。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復(fù)習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。三、教學任務(wù)與目標。二、教學任務(wù)理科選修班完成選修(4)的教學任務(wù)，使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣?！痘瘜W反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標加強學生學習化學心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。（二）學生情況分析：高二年級共有x個班，根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，沒有學生選修化學。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。探求教法，多寫教學心得和教學反思。第二章使學生對化學平衡有深刻理解第三章讓學生構(gòu)建電離平衡有深刻理解第四章讓學生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律建立感性認識。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的應(yīng)。增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。教材剖析：《化學反響原理》的分析情況本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展。根據(jù)不同的內(nèi)容，在教學中采用相應(yīng)的實驗教學方法，或者幾種實驗教學方法相結(jié)合。（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生本事為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。如規(guī)定要課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。可被磁化。（二）學生情況分析:根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班?；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。五、課時數(shù)化學選修3課時/周化學必修3課時/周六、具體措施每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學任務(wù)教學活動具體開展教學內(nèi)容關(guān)鍵點需要注意細節(jié)課堂教學設(shè)計等。根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導(dǎo)。高二化學教學計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。提高學生學習化學的興趣和動力，經(jīng)確保有較大的推進率。另外以提高學生的能力發(fā)展，開展化學競賽、實驗化學、化學思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學生的需要。二、情況分析：（一）教材分析：就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標加強學生學習化學心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。周五總結(jié)本周教學任務(wù)完成情況，結(jié)合學生反饋信息?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。2．化學性質(zhì)：（1）與非金屬反應(yīng)：與強氧化劑反應(yīng)生成Fe3+，與弱氧化劑反應(yīng)生成Fe2+。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。教材分析：選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。三、教學任務(wù)與工作目標這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進入《有機化學基礎(chǔ)》的教學，并力爭完成12章的教學任務(wù)。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。加強教學研究，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。精心構(gòu)思每道題。突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。高二選修課后，理科班的實驗教學沿襲高一的操作，演示實驗主要用在文科班。《化學反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練。真正重視以練習來增進理解的方式。化學應(yīng)與能量的關(guān)系是以應(yīng)熱與應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。三、具體做法:認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，課外資料，及時把握新教材的特點及高考信息。四、進度安排：9月11日——10月10日第一章10月10日——15日復(fù)習測試10月16日——10月30日第二章11月1日——11月4日復(fù)習測試11月5日——11月30日第三章12月1日——12月4日復(fù)習測試12月5日——12月30日第四章1月2日——1月4日復(fù)習測試1月5日——1月10日上學期期末復(fù)習擴展資料：高二化學教學計劃高二化學教學計劃高二化學教學計劃1一、教學目的嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。相互聯(lián)系本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的39。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施。三、教學辦法1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，掌握酸堿中和滴定的原理和方法?；瘜W這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。抓好實驗預(yù)習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。），盡量從學生熟悉的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的。隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，一些經(jīng)典原理的含義和應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化。在教師的引導(dǎo)下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導(dǎo)嚴格要求按程序進行操作。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。三、教學措施盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)作業(yè)練習，每章要進行一次測試。4面向全部學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心?；瘜W班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。其次