【正文】 歸納、整理與測試 ——第四章電化學基礎第一節(jié) 原電池 ——第二節(jié) 化學電源 ——第三節(jié) 電解池 ——第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護 ——歸納、整理與測試 ——期末復習備考 ——高二化學教學計劃 篇6第二節(jié) 鐵和鐵的化合物[師]你們在初中還學過鐵的哪些性質？[生]與酸反應[板書]（3）鐵與酸的反應［師］我們知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應情況是不一樣的。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。四、主要措施和教學方法。本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。加強后進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。四、備課組成員王衛(wèi)東2個選修班2個必修班。理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理， 加強邏輯教學，落實基礎知識。針對大部分學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。定時進行備課組活動，解決有關問題備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)等。文科同學高一的化學基礎比較差，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。二、基本目標理科班：完成選修5內容。一般每次備課組活動都有專人主要負責，其他老師進行討論補充。學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)， 及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。張紅蘭2個選修班2個必修班。每月出好一份試卷并用好，以時總結，從而隨時跟蹤學生化學學習。二、教材內容的基本分析及刪、補意見。運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。一、指導思想本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。［板書］①與非氧化性酸反應［師］我們早已學過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應，請同學們寫出這兩個化學方程式。［板書］Fe+Cu2+====Fe2++Cu［投影練習］將質量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中，過一會兒取出干燥，鐵片質量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質量是( )（－n）(n－)(－n)(n－)解析：Fe與CuSO4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來看，有56 g Fe被氧化，則增重64－56=8 g，現(xiàn)已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質量是：答案：D.［師］Fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應，根據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應，我們寫出離子方程式。參考練習1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應后，溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等，則已反應的Fe3+和未反應的Fe3+的物質的量之比是（ ）A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1答案A2．將20g鐵放入一定量的稀HNO3中，（標況），鐵粉有剩余，則剩余的鐵粉質量為（ ）A. B. C. D. 解析：因鐵剩余，所以反應后生Fe2+、NO，據(jù)化合價升降守恒：n(Fe)2=n(NO) 3,所以n(Fe)= =, (Fe)==.所以剩余(Fe)=20g－=[答案：B3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中， H2，該混合的可能是（ ）A. Fe+ZnB. Mg+AlC. Mg+FeD. Fe+Cu答案：AD，充分反應后，溶液質量比反應前減少的是( )AuSO4 (SO4)3 解析：Fe從溶液中置換出來的物質應大于Fe溶解的質量。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。能力培養(yǎng)目標通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。本學期理科班周課時為6節(jié)。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力。此項工作上課前兩至三天完成?；A上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。8班為理科實驗班，學生基礎較為扎實，具備了必須的分析本事，培養(yǎng)學生的化學思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。四、具體措施認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展精心準備導學案。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。注重科學性，避免自圓其說重視知識的框架結構，重在介紹學術思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質上理解。合理處理抽象概念。介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解。通過化學實驗，學生不僅可以加深對所學知識的理解，還可以培養(yǎng)思維能力和實踐能力，幫助學生學會學習，形成自己的學習方法，培養(yǎng)良好的習慣，為終身發(fā)展奠定堅實的基礎。高一高二化學實驗的教學內容高一、高二年級的化學實驗教學涉及化學實驗的基本操作、溶液的配制、物質的制備和性質、基礎化學理論的驗證和實驗探究等。每學期開學前制定教學進度表，結合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定實驗教學計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。做到每兩周一次進度的統(tǒng)一與教材的研讀、討論，每周都有一次碰面會。多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。一、指導思想本學期高二化學學科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心狠抓教學常規(guī)的落實全面提高學生的化學成績。本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。四、主要措施和教學方法。同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。激發(fā)學生的化學學習興趣。理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。教學重點(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點?；谝陨锨闆r，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。三、教學目標與任務繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質課”。認真及時更改錯題。二、《化學反響原理》的分析情況本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展。6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。三、教學措施盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。二、情況分析一）教材分析：就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏老師，共4人。面向全體學生，注意各層次的學生基礎。反應。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。能激發(fā)學生學習化學的興趣，增強學習動機，調動其學習積極性。，培養(yǎng)科學品質實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。更是科學研究的基礎和方法。優(yōu)實驗教學結構探索實驗課教學有模式。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結合實驗內容進行授課以達到事半功倍的效果。首先由教師在課前向學生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設計實驗方案。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力?！痘瘜W反應原理》模塊是考察學生對描述化學反應的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學反應速率、化學平衡常數(shù)、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)生活中的化學現(xiàn)象，解決一些與化學反應有關的實際問題的能力。二、工作措施：注重知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性；注意與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內容；注意教材內部內容的銜接，前后章的內容，章節(jié)中各節(jié)的內容，各種內容的編寫都要特別注意這一點；注意與大學內容的聯(lián)系，不是簡單的把大學內容搬到這里，而是精心設計，精心選擇，遵循認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關問題有一個正確的概念和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。合理處理抽象概念。注重科學，避免自圓其說重視知識的框架結構，注重學術思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點來組織材料，知識點服從知識的框架結構，介紹思路和方法，力求從本質上理解。把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。最后得出結論。把部分演示實驗改為分組實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的又能培養(yǎng)學生的`一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真 的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質的重要組成部分是提高學教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。二、教學措施，培養(yǎng)自學習慣督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。五、教學改革設想?；瘜W能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。二）學生情況分析：根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。面向全體學生，注意各層次的學生基礎。總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。《化學反響原理》，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。﹙2﹚能力培養(yǎng)目標通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力。(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制教學難點(1)氧化還原的基本概念及應用。三、教學措施盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。結和自身特點，創(chuàng)造性的搞好快樂教學。注重啟發(fā)式，注意應用現(xiàn)代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。二、教學目標:本學期的教學內容為高二化學教材第一章至第四章，具體教學目標如下：第一章讓學生全面掌握氮族元素的相關知識及運用。理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。《化學應原理》內容是最基本的化學應原理，包括應速率、應方向及限度等問