【正文】 子來(lái)。城鄉(xiāng)分割的戶籍和就業(yè)制度等障礙，使得廣大農(nóng)民失去了在城市工商業(yè)就業(yè)的權(quán)利。但即使在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代浙江農(nóng)民也依舊有務(wù)工經(jīng)商、重操舊業(yè)的迫切愿望。一是歷史經(jīng)濟(jì)文化因素。對(duì)于干部最基本的要做到與貧困戶交流，給予幫助，并且實(shí)行商品房的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生鎮(zhèn)。在航民村，根據(jù)每個(gè)人的情況推進(jìn)養(yǎng)老保險(xiǎn)政策；住房問(wèn)題也已解決：住房困難的安置房已經(jīng)建好。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，省委省政府杭州市政府蕭山區(qū)政府強(qiáng)調(diào)要處理好對(duì)環(huán)境的破壞。三中全會(huì)之前全面抓農(nóng)業(yè)，主要解決溫飽問(wèn)題，從三中全會(huì)（78—80年）后工業(yè)才開(kāi)始發(fā)展，以輕紡印染為主。1992年由四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并成瓜瀝鎮(zhèn)?！倍谡雇澹覀兏杏X(jué)到，這兒的布局和規(guī)劃做得不如滕頭好，跟領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有滕頭過(guò)硬有很大的關(guān)系。這個(gè)村子的生態(tài)跟滕頭有很大的差距，而且村子房屋的布局也有點(diǎn)凌亂。走進(jìn)滕頭，便是走進(jìn)了如夢(mèng)如幻的江南畫境。在大批投資者慕名來(lái)到滕頭設(shè)立投資園區(qū)時(shí)，滕頭村堅(jiān)持按高水平環(huán)保要求進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)和管理，近幾年否決、謝絕了50多個(gè)經(jīng)濟(jì)效益好但不符合滕頭生態(tài)環(huán)境保護(hù)條件的外商投資項(xiàng)目。滕頭村之所以有資格進(jìn)入世博園與眾多優(yōu)秀城市“對(duì)話”，在于它在致富路上，注重資源保護(hù)、生態(tài)涵養(yǎng)。在中國(guó)，有這樣一個(gè)鄉(xiāng)村：它的黨支部書記受到胡錦濤總書記的親切接見(jiàn)。當(dāng)?shù)匾浴吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”、“立體農(nóng)業(yè)”、“碧水、藍(lán)天”綠化工程，形成別具一格的生態(tài)旅游區(qū)，在國(guó)內(nèi)外頗享盛名。距溪口12公里。我們的調(diào)研小組分成兩隊(duì)，一隊(duì)去浙江奉化滕頭村，一隊(duì)去蕭山。比如浙江農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展起來(lái)的。在走訪過(guò)程中采取“重點(diǎn)調(diào)研和走訪，點(diǎn)面結(jié)合”的方式有針對(duì)性且去全面地尋求了解浙江發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，與相對(duì)落后地方農(nóng)村的特點(diǎn)比較，從而研究思考，浙江發(fā)展成功的地方。第一篇：暑期實(shí)踐第二課堂總結(jié)第二課堂總結(jié)在中國(guó)發(fā)生翻天覆地的30多年來(lái)，農(nóng)村都發(fā)生著深刻的變化。同時(shí)和相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)不如浙江農(nóng)村的一些地方，兩者在思維方式、地理自然環(huán)境、國(guó)家或地方政策等方面的不同，以期能找到可為其他地方借鑒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展模式，甚至可以在思維上改變的可取之處。是自發(fā)還是中央、地方政策引導(dǎo)。我們28號(hào)奔赴寧波，29號(hào)經(jīng)過(guò)一路輾轉(zhuǎn)終于到達(dá)讓我們向往好久的村子——滕頭村?，F(xiàn)有村民343戶，830人。2009年。江澤民同志考察、參觀該村后稱贊道：“這是一個(gè)了不起的村莊”！這就是我們來(lái)的地方——滕頭村。它為我國(guó)富裕鄉(xiāng)村展示了一幅從自然資源到產(chǎn)業(yè)資源再到人文環(huán)境的美好景象。2007年，在維也納聯(lián)合國(guó)“世界十佳和諧鄉(xiāng)村”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，村里領(lǐng)頭人傅企平這樣向城市人介紹滕頭：“滕頭很小，位于中國(guó)東海之濱，很難在地圖上找到它；滕頭很大，因?yàn)槲业母咐相l(xiāng)親們所追求的，是全人類生生不息追求的偉大主題——人與自然和諧共存，人與人和諧相處。第二站，我們?nèi)チ私B興縣楊汛橋鎮(zhèn)展望村，這個(gè)村子也讓我們震驚了。在了解過(guò)程中，我們真切感受到，對(duì)于一個(gè)村子的發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，是多么的重要。而在中國(guó)北方一些農(nóng)村，很多時(shí)候，感受不到村委的存在，他們沒(méi)有規(guī)劃沒(méi)有計(jì)劃，即使有，也很難和村民上下一致的去實(shí)施。截止到2010年，瓜瀝鎮(zhèn)是蕭山唯一一個(gè)小城市試點(diǎn)。鼓勵(lì)居民們自己創(chuàng)辦企業(yè)，新辦企業(yè)免稅三年。瓜瀝鎮(zhèn)與其他鎮(zhèn)一起開(kāi)會(huì)解決污水問(wèn)題，95年下死命令進(jìn)行污水處理，并對(duì)污染少的企業(yè)采取獎(jiǎng)勵(lì)的措施；同時(shí)也很注重新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，以及對(duì)生產(chǎn)科技含量高的產(chǎn)品的支持；與此同時(shí)旅游業(yè)也剛剛興起，并且在一直形成和建設(shè)中；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展得也很快。醫(yī)療問(wèn)題上：蕭山區(qū)政府和瓜瀝鎮(zhèn)政府同時(shí)出力，集體出一點(diǎn)、個(gè)人出一點(diǎn)，已解決得很好，走在全國(guó)前列；高架橋已于三年前建好，氣勢(shì)宏偉。我們調(diào)研的這三個(gè)村莊都取得了驕人的成績(jī)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活富裕，環(huán)境也得到保護(hù)，同時(shí)環(huán)境為發(fā)展增色，助力。浙江是一個(gè)人多地少、地處沿海的省份。改革開(kāi)放以來(lái)，在千百萬(wàn)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)市場(chǎng)的實(shí)踐中，這種文化底蘊(yùn)進(jìn)一步錘煉為以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為核心的“浙江精神”，這種浙江精神和歷史文化成為浙江致富傳奇的文化基因，可謂是：一有雨露就發(fā)芽，一有陽(yáng)光就燦爛。改革開(kāi)放后，脫貧致富的強(qiáng)烈沖動(dòng)，讓浙江農(nóng)民迸發(fā)出前所未有的創(chuàng)造力。三是改革開(kāi)放的環(huán)境因素。四是政府職能轉(zhuǎn)變因素。浙江的發(fā)展可以說(shuō)是“自下而上”的，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)我們認(rèn)為主要是來(lái)自民間的力量，也就是內(nèi)生性的文化因素起了很大的作用。可以借鑒的有以下幾點(diǎn)農(nóng)民本身轉(zhuǎn)變思想，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新。政府要切實(shí)發(fā)揮職能，制定并執(zhí)行好對(duì)本地的規(guī)劃，切實(shí)為群眾著想，堅(jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)的推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或市場(chǎng)趨向的改革，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的魅力激發(fā)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的活力。作為一個(gè)河南農(nóng)村的孩子，我對(duì)生我養(yǎng)我的那片土地，懷著很深厚的感情，但是從小到大，我又感覺(jué)到這么些年的發(fā)展中，狀況并不如意，為何一群又一群人甘愿飽受離鄉(xiāng)之苦，外出務(wù)工，為何不愿意用自己的辛勤勞動(dòng)，來(lái)建設(shè)自己身處的這片土地？我們看到浙江人立足本地，也得到了很好的發(fā)展，尤其是農(nóng)村，更取得了全國(guó)矚目的成就，來(lái)這里讀書，我就很想去農(nóng)村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大二暑假借社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們一行人去了浙江幾個(gè)地方，重點(diǎn)是我們策劃里的目的地，但途中，也看到了一些農(nóng)村的面貌，頗有感慨。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識(shí)到二十一世紀(jì)需要高等學(xué)校培養(yǎng)既能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，又具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。研究證明，這門課也需要同其它必修課一樣實(shí)行傳統(tǒng)的百分制考核。（4）規(guī)范了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑、先后順序及輕重環(huán)節(jié)，可結(jié)合自身實(shí)際情況確定發(fā)展的“最佳路線”，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。根據(jù)現(xiàn)階段的情況，以一周為例，分析每位大學(xué)生應(yīng)該分配的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃一般每周安排了30學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，每周按5天計(jì)算，每天課堂教學(xué)時(shí)間約6學(xué)時(shí)。但考慮到是初步試行，學(xué)生第二課堂的學(xué)分占總學(xué)分的比例不宜太高，每學(xué)年按1學(xué)分計(jì)，共4學(xué)分。培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，第二課堂要解決的內(nèi)容相當(dāng)多，應(yīng)盡量把主要內(nèi)容概括進(jìn)來(lái)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，也不可能面面俱到?！暗诙n堂”幾個(gè)方面的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式不盡相同，但最終目的是要用學(xué)分形式進(jìn)行考核。（3）活動(dòng)載體，自覺(jué)實(shí)踐。（4）分工協(xié)作，目標(biāo)管理。所有參與考核的人要遵守公平、公正、公開(kāi)的原則，以事實(shí)為依據(jù)，以考核體系為準(zhǔn)繩，嚴(yán)肅認(rèn)真地開(kāi)展工作。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。(b)不遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，受到老師批評(píng)者一次減2分；(c)受院通報(bào)批評(píng)者一次減3分，受學(xué)校通報(bào)批評(píng)者一次減5分，受警告處分者減10分，受嚴(yán)重警告處分者減15分，受記過(guò)處分者減25分，受留校察看處分者減40分；(d)1學(xué)期內(nèi)受學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加10分，受學(xué)校有關(guān)職能部門通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加5分，受院通報(bào)表?yè)P(yáng)一次加4分。越野賽、三大球賽等根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)分為好、中、差三等，分別得分為2分，表現(xiàn)較差的不計(jì)分。班長(zhǎng) 團(tuán)支書(2)承擔(dān)各級(jí)學(xué)生組織工作任務(wù)的情況。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。（2）加減分：（a）宿舍衛(wèi)生得A級(jí)，該宿舍同學(xué)每人加2分；（b）宿舍衛(wèi)生得C級(jí)，該宿舍同學(xué)每人減1分；（c）宿舍衛(wèi)生得D級(jí)，該宿舍同學(xué)每人減2分；（d）因教室衛(wèi)生差被通報(bào)批評(píng)者，所有值日人員每人減2分，若分管干部有責(zé)任，該干部減4分；（e）學(xué)年末或?qū)W期末被評(píng)為校文明宿舍的成員每人加5分；被評(píng)為院文明宿舍的成員每人加3分；（f）受學(xué)校宿管中心通報(bào)表?yè)P(yáng)的值日生，；（g）未經(jīng)允許不參加班級(jí)、院、 自律會(huì) 班長(zhǎng) 團(tuán)支書社會(huì) 實(shí)踐學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和日常思想宣傳工作的情況。如出現(xiàn)負(fù)分，按負(fù)分計(jì)。（b）立項(xiàng)科研項(xiàng)目獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，分別加3分。（d）一次通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)者加1分，一次通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)者加8分，以后通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)者加3分，一次通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)者加1分，通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)者加5分，通過(guò)計(jì)算機(jī)三級(jí)者加10分，通過(guò)計(jì)算機(jī)四級(jí)者加15分。三、取得的主要成效1．思想品德教育活動(dòng)方面①我們努力做到不僅要鄧小平理論體系和“三個(gè)代表”思想的基本觀點(diǎn)進(jìn)課堂，而且努力保證反映和體現(xiàn)這一理論在社會(huì)主義建設(shè)中的路線、方針、政策以及由此取得的偉大成就的生動(dòng)事實(shí)進(jìn)入課堂和學(xué)生頭腦。通過(guò)對(duì)鄧小平理論和三個(gè)代表的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想素質(zhì)和政治覺(jué)悟有了很大程度的提高。各試點(diǎn)班同學(xué)通過(guò)打掃烈士陵園、赴干休所幫助老紅軍等活動(dòng)建立了青年志愿者活動(dòng)陣地，實(shí)現(xiàn)了青年志愿者活動(dòng)的長(zhǎng)期化和陣地化。試點(diǎn)班級(jí)三位學(xué)生代表山東科技大學(xué)在山東省首屆大學(xué)生辯論賽中勇奪第三名。3．社會(huì)實(shí)踐方面 啟動(dòng)了“實(shí)踐工程”，試點(diǎn)班級(jí)組織了三個(gè)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。②實(shí)行了院級(jí)科技立項(xiàng)，立項(xiàng)項(xiàng)目有30項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目有26項(xiàng)，獲得了山東科技大學(xué)大學(xué)生科技工作先進(jìn)組織單位稱號(hào)，成功舉辦了第九屆、第十屆大學(xué)生科技論文報(bào)告會(huì)，試點(diǎn)班級(jí)共提交論文211篇，提交論文比率最高（按專業(yè)統(tǒng)計(jì)）。④外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況試點(diǎn)班級(jí)同學(xué)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率均在80%以上，其中有20%的同學(xué)拿到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書，有2名（10%）同學(xué)用英語(yǔ)撰寫了畢業(yè)論文及答辯。四、結(jié)論（1）本課題的研究彌補(bǔ)了理工科學(xué)生的某些不足，第一次以“學(xué)分”形式給予量化，為將來(lái)“學(xué)分制”管理奠定了基礎(chǔ)。（4）促進(jìn)了礦業(yè)類專業(yè)課程體系的整體優(yōu)化與實(shí)踐，同時(shí)也為理工類專業(yè)的改革起了示范作用。五、附件：（1）大學(xué)生科技工作實(shí)施辦法（2）大學(xué)生科技資金的籌措和使用辦法（3）試點(diǎn)班級(jí)大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)表（4）部分獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件 采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是在學(xué)生學(xué)完所有課程之后進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是專業(yè)課程體系整體優(yōu)化改革的重點(diǎn)之一。面向21世紀(jì)，在素質(zhì)教育向就業(yè)教育轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，如何更好地培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合性人才是教育戰(zhàn)線面臨的一大研究課題。學(xué)生按照實(shí)習(xí)大綱在老師的指導(dǎo)下完成。每小組8～10個(gè)人，由1～2名老師指導(dǎo)。調(diào)查資料表明，傳統(tǒng)的僅以設(shè)計(jì)為主體的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，難以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的要求。近幾年雖然注意到這些問(wèn)題，但未能很好地解決。部分學(xué)生專業(yè)思想嚴(yán)重也不愿意深入生產(chǎn)第一線，更不愿意動(dòng)手從事工程實(shí)踐，形成走馬觀花。3．采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD），提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用素質(zhì)。（2）開(kāi)展了采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題改革。擴(kuò)大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題來(lái)源，提高選題的先進(jìn)性、廣泛性，發(fā)揮我院教師的科研優(yōu)勢(shì)，大力提倡和支持教師結(jié)合科研課題開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題與指導(dǎo)工作，實(shí)行每生