【正文】 入新課。小珊迪遭遇了不幸，卻用奄奄一息的聲音說著什么？由此，你還看到了怎樣的小珊迪呢？面對這樣一個可憐、可敬的孩子，此時你要跟他說什么？師:多么讓人心疼的孩子啊，此時我們和作者的心情是一樣的，讓我們握著他的手說：“我會永遠照顧小利比的。師：我們從小珊迪的外貌描寫看到了小珊迪的可憐，又從他的語言描寫中進一步看到了他的可憐。如：“又薄又破、瘦瘦的、凍得發(fā)青、赤腳、凍得通紅”。那么，作者是用什么方法來表現(xiàn)小珊迪的品質(zhì)的呢？下面請同學們默讀1——8自然段，讀一讀，找一找：請同學們看大屏幕（出示學習要求）（1）用橫線畫出描寫小珊迪外貌的語句。可是，你們知道嗎？有這樣一個小男孩兒，他飽受饑寒之苦，最后又悲慘地死去。借助人物描寫，體會人物的不幸遭遇，感受并學習人物誠實守信、善良的美好品質(zhì)。）體現(xiàn)了當時的社會背景（一百多年前的英國還處于黑暗的資本主義社會，當時窮人的生活和生命都得不到保障）?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”是什么意思？他為什么要目不轉(zhuǎn)睛地看著我？“直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢”？是個什么問句。（3）分角色朗讀。（1）全班齊讀一下這部分內(nèi)容。（二）走進“小珊迪”。4結(jié)合具體情境進行想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造心往一處想想象的能力。選編本文的主要意圖是，通過閱讀實踐，進一步培養(yǎng)學生按敘述順序整體把握課文主要內(nèi)容的閱讀能力；讓學生從文中受到感染，學習故事主人公誠實、善良的品質(zhì)，懂得珍惜今天的幸福生活。二、教學目標：1．了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點，理解課文內(nèi)容。三、重難點：通過理解課文中含義深刻的句子，從中學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。抽生敘述：課文寫了什么事情？這篇課文的主人公是小珊迪，我們來找出小珊迪外貌描寫的語句，體會他的可憐之處。體會“想了一會兒”、“在掏錢的時候”、“明天再買吧”三處小珊迪的內(nèi)心活動。（敘述部分、我的同事、我、小珊迪）了解先令、便士等貨幣基本知識。請把它改成陳述句子。2．由小珊迪的可憐、不幸聯(lián)想到我們今天的幸福生活，更要懂得珍惜。教學重點：有感情地朗讀課文，并借助人物語言感受人物的美好品質(zhì)。然而，他卻給我們留下了一筆寶貴的財富。（2）用波浪線畫出小珊迪，作者和同事的語言對話。在理解的基礎(chǔ)上體會小珊迪的可憐。而此時的作者也很同情可憐的小珊迪，拿出了一先令，小珊迪主動幫作者換零錢，可是作者等了很久，也沒看見小珊迪回來，此時作者的心理活動是怎樣的？（體會作者的心理描寫）四、展開聯(lián)想，感受品質(zhì)?！碑斝∩旱下牭阶髡叩某兄Z，他又什么樣的反應？作者是怎樣描寫他的神態(tài)的？請輕聲齊讀課文的最后一段。英國有個城市叫愛丁堡，那里有個男孩叫小珊迪。四、練習給課文分段。指名讀。六、講讀第二段?！罢l讀了這個故事不受感動呢?”是什么樣意思?換個說法怎么說?討論讀后感動的是什么?第二課時一、練習歸納段落大意。(3)小結(jié)：這就是第一段的主要內(nèi)容，也就是這段的段落大意。選擇重點句也是歸納段意的一種方法。用自己的話說，不要背課文。三、學習生字。板書設計：賣火柴換零錢 貧窮不貪錢 誠實還零錢 21小珊迪掛念弟弟 臨死關(guān)心別人 善良注目致謝揭露資本主義制度的罪惡四年級語文教案：《小珊迪》4第一課時一、故事導入，確定基調(diào)。于是他去了一家小公司。生：也許是那個留學生高分低能。邊讀邊在腦海里過電影，你們仿佛看到了一個怎樣的小珊迪。生：我看到了小珊迪很可憐，這么冷的天還在賣火柴。讀課文不能光有感受，還要通過讀把感受讀出來。誰來讀課文？（指名分節(jié)讀課文，師相機作朗讀點撥）①一生讀課文，讀到“先生，請買盒火柴吧！”老師打斷：請停停，當時的天氣非常寒冷，請你感受一下寒冷，再讀一句。’”師：你琢磨琢磨，小珊迪為什么要想，要想一會兒，把這種感覺讀出來。生再讀師范讀生讀。但是小珊迪的品格卻深深感動了作者，他永遠也忘不了那雙可憐的眼睛，永遠忘不了那又感激的眼睛，他想為小珊迪畫一張像，畫一張畫像，永遠地放在桌前。學生交流（略），有的學生看到的是小珊迪的外貌的全身像；有的學生是小珊迪乞求時的神態(tài)的半身像；有的學生看到的是珊迪被車撞了的情景；有的學生寫的39。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當了。（能不能用上兩個想到說說，同桌說，指名說）師：是啊，猜想得合情合理，小珊迪需要錢嗎？是啊，她非常需要用錢來買食物；他需要用錢來御寒；他需要用錢來照顧弟弟，他需要用錢來做更大的生意。指名學生讀這段把詞語補進之后的整段話。同學們，當我想到，小珊迪那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是貪習的人，不是愛占小便宜的人，不是見錢眼開的人，不是不守信用的人......（根據(jù)學生的板書，師一邊說一邊在這些字上打X）一個多么令人崇敬的人。從小珊迪目不轉(zhuǎn)睛的眼神，除了感激，你還看出了什么？（誠懇、善良、渴望）師：目不轉(zhuǎn)睛的眼神包含著誠懇，包含著善良，包含著信任......，就是這樣的一個孩子，他死了。金錢是有價的，信用是無價的。把你想的話寫下來。讓我們一起走進小珊迪的童年，來了解他的故事，讓我們一起叫叫他的名字吧!(板書課題：小珊迪)?二、初讀課文，概括大意。出示“他身上只穿著一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。“ ”劃出小珊迪語言的句子。(回到最后一段，出示。我就要死了。生說 (善良、關(guān)心親人、誠實守信)師：當時小珊迪他需要錢嗎?那他為什么要急著跑回來?(更加突出他的`誠實、守信)師：這里又出來一個跑，這一跑又跑出了什么?(誠實守信)師：同學們，你看，小珊迪臨終前的這段話竟包含著這么多美好的品質(zhì)，讓我們一起配合音樂讀一讀。為了一盒小小的火柴，為了幾個便士，這個擁有美好品質(zhì)的孩子死了。理解課文主要內(nèi)容。教學難點：感悟小珊迪誠實、善良、守信的美好品質(zhì)。生詞交流，糾正讀音。交流，說+讀，讀出感受：a、肖像：一個小男孩走過來，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅?！翱墒牵覀儾恍枰鸩??？墒窃谔湾X的時候，我發(fā)現(xiàn)身上沒帶零錢，于是對他說：“我明天再買吧。我想可能上當了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又斷定他不是那種人。我的好弟弟!我死了你怎么辦呢?誰來照顧你呢?”他為什么要跑呢?他可以不跑嗎?在小珊迪被馬車軋了的時候，躺在破床上臨死的時刻，小珊迪一直牽掛著的是什么事情?師：多么善良的孩子!多么誠實的孩子!即便是在自己遭遇車禍、隨時都會有生命危險的情況下，他首先想到的