人音版第八冊音樂教案-wenkub
2022-12-10 08:00:45 本頁面
【正文】 d 學生重復練習直至熟練。再播放錄音，讓學生感受歌曲情緒和 內(nèi)容。 [u]X[/u] X0 || 目的：突破難點，這后面學唱旋律中的弱拍上的附點節(jié)奏，作好鋪墊。 對學生提出新學期的學習要求，為今后的學習 ，獲得更好的成績打下基礎。 教學難點： 弱拍上的附點節(jié)奏 X | X第一課 教學內(nèi)容： 一、歌曲 《快樂的節(jié)日》 二、綜合訓練： 二聲部發(fā)聲練習 聽記和節(jié)拍練習 三、欣賞 《渴望春天》（童聲合唱） 莫扎特簡介 教學目的： 一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 [u]X[/u] 教學課時：三課時 教具準備：琴、錄音帶（機）、部分打擊樂器?? 第一課時 教學內(nèi)容： 復習第七冊教學內(nèi)容 學習歌曲旋律。 三、授新 節(jié)奏練習： a 2/4 X 讓學生邊拍節(jié)奏邊讀，熟練后，只讀不拍。 2）采用聽唱法的形式教學旋律 a 老師范唱，學生聽，并體會歌曲表達的回想感情。 小結 第二課時 教學內(nèi)容： 綜合訓練（一）：二聲部發(fā)聲練習 學唱歌詞 教學過程： 一、組織教學 二、綜合訓練（一）：二聲部發(fā)聲練習。 三、繼續(xù)上節(jié)課知識。） 放錄音讓學生體會其中的情緒。 歌曲處理： 把本 課發(fā)聲練習中獲得的斷音與連音的唱法用于歌曲演唱中。從他們的內(nèi)心唱出對幸福生活的贊美和未來的憧憬，激發(fā)他們對社會主義祖國的熱愛。并用打擊樂器伴奏。 2）反復聽 13 次（僅聽第一樂段）。 復聽全曲，可多聽兩遍。（結合教材的簡介進行介紹。 故事二：十三歲的莫扎特，路經(jīng)羅馬，在教堂聽了九部合唱曲，回家之后，憑記憶把這九部合唱曲的樂譜全部記出。 二、認識常用的速度標記，并通過音樂實踐活動體會其在音樂中的表現(xiàn)作用。 教學難點： 運用氣息的控制，作有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。當樂曲需要回到本身的基本速度時，則可標記上“原速”，表示從標記處起恢復為原來速度。 三、授新 學唱歌曲旋律 1） 聽錄音，感受歌曲的情緒。 小結。 展開討論后選擇旋律填空，必需用唱譜來填入。 隨琴完整演唱歌詞。第四樂句是樂段的擴充部分，前四小節(jié)取第三樂句句首的兩面三刀個音為素材，處理成有勞動節(jié)奏特點的音調，配上襯詞“喲喂”。 （ 2）“ 1?6 12 | 33 60 | 1?6 12 | 33 60 |”要唱得有彈性，并用“ mf”的音量來唱，與接下去的一句“輕”唱形成對比。 學生用打擊樂器伴奏，部分學生歌唱。 介紹從《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎，以及近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時所受到的熱烈歡迎等事例，說明我國民族 音樂在世界上的地信，以此教育學生珍視和熱愛我國的民族音樂文化。 三、初步認識和了解西洋樂器中的鋼管樂器 —— 圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。 教學難點： 旋律的同音反復進行，會造成音準上的偏差， 如： 1 7 | 6 4 4 | 4 — 4 4 | 3 ? 2 那兒 沒 有 悲 傷， 遼 闊 天 “遼闊”兩字上的“ 4”容易唱偏低。 弱起節(jié)奏在歌曲中的作用：弱起節(jié)奏由于處在小節(jié)中的不穩(wěn)定的節(jié)拍位置，往往使音樂富于動力感和進行感。 聽錄音，初步感受歌曲的內(nèi)容與情感。 讓學生分句逐句試唱。 第二課時 教學內(nèi)容： 綜合訓練 （二） 學唱歌詞 一、組織教學 二 、綜合訓練（二） —— 旋律填空練習 第一條的練習三個小節(jié)均為 55|的弱起，而要填入的 1 3 1 2 4 2 是一個二度模進，是向上還是向下模進呢？這是關鍵，這就要從后邊的旋律進行判斷。 55 53 | 2 — | 65 32 | 1 — | 12 35 | 21 6 | 56 16 | 5 — ||（兩條旋律在選擇時，師先任意選擇填入，彈奏讓學生從表現(xiàn)內(nèi)容的需要及整首樂曲的風格和旋律，考慮民族語言和聽覺習慣來進行選擇。 讓學生討論：歌曲中的情緒是怎么樣的？
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