赴深圳學(xué)習(xí)考察有感改革創(chuàng)新之路-wenkub
2024-10-01 04 本頁面
【正文】 要和孩子一起學(xué)習(xí)了。除了向往之外，我們處于貧困、落后的貴州山區(qū)教師而言，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、我們?cè)摗俺潆姟绷? 面對(duì)信息化迅速發(fā)展的今天，我們僅用自己固有的一點(diǎn)知識(shí)去引導(dǎo)和傳授，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。赴深圳學(xué)習(xí)考察有感改革創(chuàng)新之路 做一名學(xué)習(xí)型教師 樂里鎮(zhèn)中心校潘靚 在陽春四月里，縣教研室組織全縣教研員赴XX市為期一周的學(xué)習(xí)考察。過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。 我們正步入一個(gè)急劇變化的時(shí)代，發(fā)展與變革成為一名副其實(shí)的“從搖籃到墳?zāi)埂?、與人類相伴始終的過程。再也不像20世紀(jì)時(shí)，唯有老師擁有教參書那樣占有優(yōu)勢(shì)。正如都榮勝說的：“所謂學(xué)習(xí)化社會(huì)是指在社會(huì)提供相應(yīng)資源、機(jī)會(huì)和氛圍而形成的一個(gè)大的學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，個(gè)體為達(dá)到不同層次的目的，或者是滿足不同層次的需求，為生計(jì)而學(xué)、為生活而學(xué)、為生命（價(jià)值）而學(xué)，通
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1