赴深圳學習考察有感改革創(chuàng)新之路-wenkub
2024-10-01 04 本頁面
【正文】 要和孩子一起學習了。除了向往之外，我們處于貧困、落后的貴州山區(qū)教師而言，我有以下幾個方面的體會： 一、我們該“充電”了 面對信息化迅速發(fā)展的今天，我們僅用自己固有的一點知識去引導和傳授，是遠遠達不到現(xiàn)代學生的學習需求。赴深圳學習考察有感改革創(chuàng)新之路 做一名學習型教師 樂里鎮(zhèn)中心校潘靚 在陽春四月里，縣教研室組織全縣教研員赴XX市為期一周的學習考察。過去我們常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水。 我們正步入一個急劇變化的時代，發(fā)展與變革成為一名副其實的“從搖籃到墳墓”、與人類相伴始終的過程。再也不像20世紀時，唯有老師擁有教參書那樣占有優(yōu)勢。正如都榮勝說的：“所謂學習化社會是指在社會提供相應資源、機會和氛圍而形成的一個大的學習環(huán)境條件下，個體為達到不同層次的目的，或者是滿足不同層次的需求，為生計而學、為生活而學、為生命（價值）而學，通
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