赴基層剖析材料-wenkub
2024-10-01 04 本頁面
【正文】 關(guān)心牽手幫扶對(duì)象的基本情況和現(xiàn)實(shí)需要，在精神和物質(zhì)上給予必要的扶助和支持。 二、時(shí)間 安排 第三階段為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)階段，5月1日到8月31日，為期四個(gè)月。 三、工作任務(wù) （一）開展干部教職工“牽手”行動(dòng) 結(jié)合“民生服務(wù)周”活動(dòng)，以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手（即。 （二）扎實(shí)做好“五小”工作各校要通過總結(jié)前期走訪中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)做好“五小”工作（即：解決小難題、調(diào)解小糾紛、消除小隱患、平息小信訪、偵破小案件工作），尤其是注重信訪工作，做到“辦好初訪、解決中訪、調(diào)控纏訪、避免越方”、“小不出校、大事不出系統(tǒng)”，切實(shí)將矛盾化解在基層，解決在一線。要加強(qiáng)重點(diǎn)人員子女，流動(dòng)人員子女的教育管理工作，落實(shí)分片包干聯(lián)系責(zé)任。 （四）全面深化“民生建設(shè)年”活動(dòng) 各校要以“教育發(fā)展促進(jìn)年”為抓手，大力落實(shí)教育惠民政策、助學(xué)政策、工資福利待遇、雙語幼兒園教師、校安工程、貧困學(xué)生和“兩后生”就業(yè)，使廣大學(xué)生有學(xué)上，上好學(xué)，使廣大教師進(jìn)得來，留得下。結(jié)合實(shí)際，研究制定操作性強(qiáng)的轉(zhuǎn)變作風(fēng)
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