【總結(jié)】第一篇:《可能性的大小》教學反思 《可能性的大小》教學反思 新課標中明確提出讓學生“學生活中的數(shù)學,人人學有用的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。統(tǒng)計與概率,作為《標準》規(guī)定的四個學習領域之...
2025-10-31 12:52
【總結(jié)】可能性可能性的大小在下面各題的括號里填入“一定”“可能”“不可能”。⑴太陽()從東方升起。⑵今天是星期三,明天()是星期三。⑶2021年12月1日()會下雨。一定可能不可能可能在左手可能在右手可能性與分數(shù)
2025-05-12 11:14
【總結(jié)】小故事:1943年,在大西洋上英美運輸船隊常常受到德國潛艇的襲擊,當時,英美兩國限于實力,無力增派更多的護航艦,一時間,德軍的潛艇戰(zhàn)搞得盟軍焦頭爛額.為此,有位美國海軍將領專門去請教了幾位數(shù)學家,數(shù)學家們運用概率論分析后發(fā)現(xiàn),艦隊與敵潛艇相遇是一個隨機事件,從數(shù)學的角度來看這個問題
2025-11-29 15:17
【總結(jié)】教學目標?,體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針所指顏色的可能性哪個比較大哪個比較小?指針指在綠顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因為綠顏色多,紅顏色少!旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針停留在哪種顏色的
2025-11-06 00:02
【總結(jié)】復習一下下列事件中,屬于隨機事件的是()A、水從高處往低處流B、太陽從西邊升起,東邊落下C、明天下雨D、地球轉(zhuǎn)得累了,停下來休息片刻復習一下口袋中裝有9個球,其中有4個紅球,3個綠球,2個白球,在下列事件中是必然事件的是()A、從口袋中摸出一球,恰好是紅球B、從口袋中摸出二球,恰
2025-10-28 19:17
【總結(jié)】誰在說謊呢?母雞公雞雞蛋我能下蛋。我也能下蛋。一定我騎摩托車出行,車胎會爆嗎?春天到了,我們會融化嗎?一定人類登月計劃我們?nèi)祟惉F(xiàn)在可以搬到月球上生活嗎?我上這輛公交車,會不會有座位呢?一起來游戲。下面哪個盒子里肯定能拿出紅球?下面哪個盒子里不可能拿出
2025-11-02 23:27
【總結(jié)】第一篇:《用分數(shù)表示可能性的大小》六上 用分數(shù)表示可能性的大小 教學內(nèi)容:蘇教版教材上的第94-95頁的內(nèi)容 教學目的: ,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進一步加深對可能性大小的認識。 ...
2025-10-31 12:53
【總結(jié)】第一篇:可能性大小教學設計 信息窗:可能性 教學內(nèi)容: 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊111-113頁。教材簡析: 本單元是在學生初步了解了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)...
2025-10-16 07:23
【總結(jié)】盒子里有1枚黑子和1枚白子,任意摸出1枚,有幾種可能?有兩種可能,黑子或白子。摸出黑子和白子的可能性分別是多少?摸出黑子的可能性是摸出白子的可能性是2121再在盒子里放入1枚黃子,任意摸出1枚,有幾種可能?有三種可能黑子、白子、黃子摸出黑子、白子、黃子的可能性分別是多少?
2025-11-19 23:20
【總結(jié)】可能性大小教學設計 可能性大小教學設計1一、設計思想 本節(jié)課學生是在對事情發(fā)生的確定性和不確定性有了一定的認識的基礎上,來進一步學習事情發(fā)生的可能性有大有小。對于事情發(fā)生的可能性大小的...
2025-11-27 22:47
【總結(jié)】可能性的大小數(shù)學分別從這些盒子中任意摸出一個球,說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為0可能性為1可能性為1可能性為0這一盒中摸到紅球和白球的可能性是多少呢?還能用
2025-10-31 21:31
【總結(jié)】淅川一小賈欣出現(xiàn)正面的可能性是多少?重復拋一枚硬幣100次,估計可能出現(xiàn)正面多少次?試驗要求:1.做拋硬幣試驗,時間2分鐘,記錄每一次出現(xiàn)正、反面的情況;2.先獨立完成表一,再小組合作完成表二。試驗要求:1.做拋
2025-11-12 04:29
【總結(jié)】蘇教版六年級數(shù)學上冊教學目標:理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進一步加深對可能性大小的認識。:能聯(lián)系實際對可能性大小的計算結(jié)果,判斷相關游戲的規(guī)則是否公平。:進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。右乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜對或猜錯
2025-11-26 01:00
【總結(jié)】游戲:摸球比賽選兩個同學分別從兩個盒子里摸球,紅桶里有6個白球,黃桶里有3個白球和3個黃球。誰摸到白球的次數(shù)多,誰就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個棋子說一說摸出什么顏色的棋子能夠確定嗎?可能是黑的,也可能是白的。不能確定!全班同學每人從盒子中摸出1個棋子,記下是什么顏色的,然后放回去。
2025-11-03 03:11
【總結(jié)】北師大版三年級數(shù)學上冊?一定發(fā)生或不可能發(fā)生的現(xiàn)象是確定的。?可能發(fā)生或可能不發(fā)生的現(xiàn)象是不確定的。今天一定發(fā)生什么事情呢?今天一定不發(fā)生什么事情呢?今天可能發(fā)生什么事情呢??可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球
2025-05-04 22:03