20xx小學(xué)四年級語文教案——峨眉道上教學(xué)設(shè)計之二-wenkub
2024-09-30 17 本頁面
【正文】 細體味，理解作者寫鋪路人的艱辛雖然寥寥數(shù)語，沒有展開表達，但對鋪路人的敬佩卻溢于言表，讓學(xué)生感悟，與作者產(chǎn)生共鳴?！ ?．課件出示插圖中兩位鋪路人的特寫，讓學(xué)生結(jié)合鋪路的過程談?wù)効粗@幅圖你有什么想說的，讓學(xué)生各抒己見，教師點撥啟導(dǎo)。窄、陡，概括成一個字險。 〔此文的語言準(zhǔn)確傳神，富于變化，飽含深情，通過引導(dǎo)學(xué)生有選擇地對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字、關(guān)鍵段加以品味辨析，使學(xué)生在獲得語感的同時領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。這樣不僅能提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，更能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，表達了以人為本的思想，決定了教學(xué)開放化的程度，為學(xué)生在課程中的自我開展奠定了根底。深思，深入理解?！ 〗虒W(xué)過程 一、揭示課題，整體感知 1．揭題：峨眉指的是四川省的峨眉山，那可是我國的名山，同學(xué)們?nèi)ミ^嗎？想親眼看看嗎？〔用課件播放峨眉山的錄像〕 2．帶著學(xué)生采用個別讀、集體讀的方法將全文通讀一遍。訓(xùn)練學(xué)生用最簡練的一句話概括文章的主要內(nèi)容?！场 《⒆灾髻|(zhì)疑，讀中悟情 〔一〕提出問題，明確方向 1．從聞字入手，讓學(xué)生了解作者聽到了什么，從干
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