小學四年級語文教案——古井教學設計之二-wenkub
2024-08-14 21 本頁面
【正文】 系緊密，可以劃分為一段？段意怎樣概括？ 第一段（第一自然段）：古井的位置。 說說還有哪些詞語或句子讀不懂，或者你認為應該重點理解的。（城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學生認識井。 2 一邊讀，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結構段。 教學重難點： 圍繞訓練重點學習，一邊讀，一邊想的讀書方法。 在給課文分段，歸納課文段意的基礎上，學習抓住課文主要內容。 學習本課生字新詞，會用哺育絡繹不絕造句。 理解文中的重點語句。 教學重點、難點 聯系上下文理解生字新詞。）古井，古時留下的一口井。（學生在課本上劃出記號或做出批注。 3 第二段（第二自然段）：到古井挑水的人很多。） ２、讀課文，想一想，共同歸納：課文講了和古井有關的什么事？哪一件是文章的重點？ （課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點講鄉(xiāng)親們常年幫一對老人挑水不要報酬的事。 幻燈出示含義深刻的句子：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。 有感情地朗讀第一自然段（要求讀出贊美的語氣。 ] 三、講讀第二自然段 默讀、思考：這一段寫什么？（每天從早到晚到古井取水的人絡繹不絕。 四、自由讀第三自然段 讀后思考、討論： 鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磶椭先?？（年過六旬：男的腿負過傷，走路一瘸一拐；女的又矮又瘦；只有一個女兒在外地教學。多次表示，誰也不肯接受說
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