20xx蘇教版語(yǔ)文必修二第2專題流浪人，你若到斯巴word教案-wenkub
2022-12-09 23:00:34 本頁(yè)面
【正文】 ．第一人稱的敘述方式有什么好處？ 對(duì)于讀者而言，第一人陳敘述更具真實(shí)感，身臨其境；對(duì)于作者而言，便于直接表達(dá)自己的思想感情。那么今天我們將要學(xué)習(xí)的小說(shuō)《流浪人，你若到斯巴??》講述的是一個(gè)什么樣的故事？又要宣揚(yáng)什么呢？ 二、梳理情節(jié) 閱讀小說(shuō)，完成下列填空： 我 被運(yùn)到 被抬到 。 2．學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解小說(shuō)主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、納粹教育思想對(duì)青少年的身心毒害。 《流浪人，你若到斯巴??》教案 教案總體思路： 小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境，以情節(jié)最為淺顯明白，其次為人物形象，再次為環(huán)境背景。 課時(shí)安排： 2 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 公元前 480年，波斯入侵希臘， 300名斯巴達(dá)戰(zhàn)士扼守溫泉關(guān)，抵抗強(qiáng)大的波斯軍隊(duì)，最后全部陣 亡。 之間，我疑惑 1． 2． 在最后，我證實(shí)了 發(fā)現(xiàn)了 。 2． 我是通過(guò)那些信息得知自己回到了自己的母校的？ 學(xué)校的環(huán)境布置（《美狄亞》《挑刺的少年》，尼采像，多哥的風(fēng)景畫） 香蕉上寫下的多戈萬(wàn)歲 門上的十字架印痕 黑板上我的筆跡 3．你覺(jué)得小說(shuō)哪部分最為震撼人？ 最后，我發(fā)現(xiàn)自己失去了雙臂和右腿，令人震驚和同情，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 2．我對(duì)于學(xué)校日常教育的態(tài)度？（找文中相關(guān)文字） 多哥風(fēng)景畫中香蕉上的涂鴉，到門房比爾格勒那間昏暗的小屋里喝牛奶，冒險(xiǎn)抽煙 —— 厭學(xué)，迷惘，空虛 3．我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度？ (找文中“我”對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)感受的文字 ) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文本解讀，逐步接近小說(shuō)主題） 11段“我看見(jiàn)了火光，滿天通紅，濃黑的煙云肅穆地漂浮而去” 35 段“炮聲均勻而
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