傳播學(xué)理論在高校輿情處理的作用-wenkub
2024-09-28 16 本頁面
【正文】 ，從傳播學(xué)理論中尋找規(guī)律，加以利用和引導(dǎo)。微信群提升了我們?nèi)毫牡臒岫龋兑舫浞掷么髷?shù)據(jù)搜集個人偏好培養(yǎng)了我們刷小視頻的習(xí)慣。新時期傳播學(xué)理論的發(fā)展對高校輿情處理有至關(guān)重要的作用。傳播學(xué)理論在高校輿情中的應(yīng)用，能夠應(yīng)對高校輿情在自媒體時代出現(xiàn)的主體多元化、內(nèi)容情緒化、方式復(fù)合化、受眾市場碎片化的新特點(diǎn)，并更具針對性的正確引導(dǎo)高校輿情。媒介的改變不止于此，在這些新媒體迅猛的發(fā)展勢頭下，我們每個人既是信息的傳輸端、接收端，也可以是信息的發(fā)源地，可以稱之為“自媒體”時代。 一、新媒體時代高校輿情特點(diǎn) （一）傳播主體多元化。當(dāng)每一個人都可以成為媒介中心、傳播中樞的時候，傳播主體的多元化已經(jīng)形成。近年來，一些涉及國家對外交往的事件尤其容易引起高校學(xué)生的情緒，韓國薩德事件、中美貿(mào)易爭端等都在高校引起了很大的波瀾。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和高校大學(xué)生日益提高的網(wǎng)絡(luò)操作水平，信息的交互方式已經(jīng)經(jīng)歷了幾輪更新，從最簡單的文字，到圖片和音頻，再到視頻，內(nèi)容越來越豐滿，可接受度也越來越高。同樣受益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各種新型媒介的產(chǎn)生，打破了傳統(tǒng)媒體“主導(dǎo)受眾型”的局限，充分滿足信息消費(fèi)者的細(xì)分需求和市場，例如：“今日頭條”會依據(jù)用戶的瀏覽偏好精準(zhǔn)推送用戶喜歡的內(nèi)容，新媒體的發(fā)展使得受眾有了更大的選擇，各種不同的信息可以傳播得更遠(yuǎn)、更廣，而每一個人也都可以根據(jù)自己的偏好找到易于接受的信息，傳播受眾表現(xiàn)得更為泛化和分散。“長尾理論”同樣適用于高校輿情。傳統(tǒng)媒體有專門的“把關(guān)人”，發(fā)布信息要經(jīng)過層層把關(guān)，高校校報和廣播站等公共組織就是“把關(guān)人”。在傳統(tǒng)媒體的新聞發(fā)布中，通過議程設(shè)置確定傳播主題、引導(dǎo)方向，可以預(yù)見到議程設(shè)置的傳播效果。美國傳播學(xué)家蒂奇諾提出的“知溝”理論認(rèn)為，社會經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲取信息，因此大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝就越有擴(kuò)大的趨勢[3]（108）。“
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1